第7课 今天我值日 教案 人教版 美术 四年级上册.docx

第7课今天我值日教案人教版美术四年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《今天我值日》。该内容属于人教版美术四年级上册第7课，主要让学生通过观察和描绘日常生活中的值日场景，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了简单的绘画技巧和色彩知识，对日常生活中的事物有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已学的绘画技巧，并将所学知识运用到实际场景的描绘中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括美术学科的视觉感知、美术表现、审美判断和创新实践四个方面。通过学习《今天我值日》这一主题，学生将进一步提升对日常生活场景的观察能力，培养对美的感知和表现能力，提高审美判断能力，并激发学生的创新实践精神。在教学过程中，教师将引导学生运用已学的绘画技巧和色彩知识，通过实际操作和实践，将所学知识运用到作品创作中，从而培养学生的美术学科核心素养。

学情分析

在四年级的学生群体中，大部分学生已经具备了一定的美术基础，对绘画技巧和色彩知识有基本的了解和掌握。他们具备了一定的观察能力和表现能力，能够通过绘画表达自己的思想和情感。然而，学生在细节处理、创意表现和审美判断方面存在差异，部分学生可能在这些方面有待提高。

在知识层面，学生已经学习了简单的绘画技巧、色彩知识和日常生活中的事物描绘。这为学习本节课《今天我值日》奠定了基础。学生可以运用已学的知识描绘值日场景，进一步培养观察能力和表现能力。

在能力层面，大部分学生具备了一定的绘画能力，能够完成基本的绘画任务。然而，学生在细节处理、创意表现和画面布局方面存在差异。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，激发他们的潜能。

在素质方面，学生具有好奇心、想象力和创造力。他们善于发现生活中的美好，愿意通过绘画表达自己的情感。然而，部分学生在审美判断和创新实践方面有待提高。教师可以通过本节课的教学，引导学生培养良好的审美观念，提高创新实践能力。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作意识。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。教师应注重课堂管理，营造积极向上的学习氛围，鼓励学生互相合作、互相学习，培养良好的行为习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重以下几个方面：

1.因材施教：关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，激发他们的潜能。

2.培养审美观念：引导学生发现生活中的美好，培养良好的审美观念，提高创新实践能力。

3.注重课堂管理：营造积极向上的学习氛围，培养学生良好的学习习惯和团队合作意识。

4.启发式教学：创设有趣的教学情境，引导学生主动观察、思考和创作，提高学生的观察能力、表现能力和创造力。

5.鼓励学生互相合作、互相学习：培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和综合素质。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过创设有趣的教学情境，引导学生主动观察、思考和创作，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：提供一些优秀的值日场景作品，让学生分析其绘画技巧和表现手法，培养学生的审美判断和表现能力。

3.分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们互相合作、互相学习，共同完成一幅值日场景的绘画作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示优秀的值日场景作品，让学生更直观地观察和分析，提高他们的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示和讲解，以生动形象的方式展示绘画技巧和色彩知识，帮助学生更好地掌握和运用。

3.网络资源：利用网络资源提供更多的绘画技巧和创意灵感，引导学生进行自主学习和创新实践，提高他们的审美判断和创新能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《今天我值日》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《今天我值日》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《今天我值日》的教学目标和《今天我值日》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《今天我值日》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《今天我值日》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《今天我值日》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《今天我值日》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《今天我值日》的基