陕西省石泉县江南高级中学高中语文 2 诗两首 雨巷教案 新人教版必修1.docx

陕西省石泉县江南高级中学高中语文2诗两首雨巷教案新人教版必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版必修1中“陕西省石泉县江南高级中学高中语文2诗两首”章节中的《雨巷》。该诗通过对雨巷中邂逅的描绘，展现了诗人对美好事物的向往与感慨。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已接触过现代诗歌的基本知识，如诗歌的韵律、节奏、意象等。在此基础上，《雨巷》将引导学生进一步了解戴望舒的诗歌风格，掌握现代诗歌的抒情手法，提高对诗歌意境的感悟和理解能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地把握现代诗歌的艺术特点，培养自己的审美情趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过《雨巷》一诗的学习，提升学生的文学素养和审美鉴赏能力。学生将能够：1.理解并感悟诗歌中的意象和隐喻，培养对文学语言敏感度；2.掌握戴望舒的诗歌创作风格，提升对现代诗歌艺术表现手法的认识；3.通过对诗歌情感的深入体会，增强自身的情感共鸣和人文关怀；4.发挥创意，运用所学诗歌表现手法，创作个性表达，促进语言表达与创造性思维的结合。通过本节课的学习，学生将在诗歌鉴赏与创作实践中，提升语文学科核心素养，培养审美情趣和人文素养。

重点难点及解决办法

重点：1.《雨巷》中意象和隐喻的理解；2.戴望舒诗歌风格的把握；3.诗歌情感的深入体会及个性化表达。

难点：1.意象和隐喻的深入解读；2.诗歌风格与情感表达的内在联系；3.创意写作中表现手法的运用。

解决办法及突破策略：

1.通过小组合作、讨论交流，引导学生关注并分析诗中的关键词语，辅助以多媒体展示，帮助学生直观感受意象和隐喻，加深理解。

2.引入同类诗歌进行比较分析，让学生在对比中发现戴望舒诗歌的特点，加深对其风格的把握。

3.设计情景体验活动，让学生代入诗人角色，体验情感，鼓励学生分享自己的感受，提高情感体会能力；在创意写作环节，提供写作框架和提示，帮助学生运用所学表现手法，实现个性化表达。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标和有效突破重点难点，将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法与讨论法结合：

-教师通过精心设计的讲授，为学生提供《雨巷》的背景知识、诗歌结构分析以及意象、隐喻的解析。

-安排小组讨论，让学生针对特定问题，如意象的运用、情感的表达等进行深入探讨，促进学生的主动思考和同伴学习。

2.案例研究：

-选择与《雨巷》主题相似的其他现代诗歌作为案例，指导学生进行对比分析，以加深对戴望舒诗歌风格的理解。

-通过案例分析，引导学生总结现代诗歌的抒情特点，培养学生批判性思维。

3.项目导向学习：

-设计“我的雨巷”创意写作项目，鼓励学生结合个人经历，运用所学诗歌表现手法，创作短诗或散文。

-学生在项目中进行自我探索和创造性表达，提高语言运用能力和艺术创造力。

4.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演诗人或诗中的角色，通过情景再现，体验诗歌情感，增强对文本的理解和共鸣。

-诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵，通过声音的抑扬顿挫，感受诗歌的节奏和韵律美。

-互动游戏：设计“意象接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加强对诗歌意象的记忆和运用。

5.教学媒体和资源使用：

-利用PPT展示诗歌文本、相关图片和关键词汇，辅助讲解，提高教学直观性。

-使用视频资源，播放诗人的介绍、诗歌朗诵表演等，丰富学生的视听体验。

-利用在线工具，如文学鉴赏平台、诗歌创作分享社区等，拓展学生的学习空间，鼓励学生进行线上交流和作品展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雨巷》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对现代诗歌有什么印象？它如何反映了我们的生活？”

展示一些关于雨巷的图片和背景音乐，让学生初步感受诗歌的意境。

简短介绍《雨巷》的背景和文学地位，为接下来的学习打下基础。

2.《雨巷》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雨巷》的基本概念、诗歌结构及意象。

过程：

讲解《雨巷》的诗歌结构，包括韵律、节奏等。

详细介绍诗中的意象和隐喻，使用图表辅助学生理解。

通过具体诗句分析，让学生理解诗人情感的表达。

3.《雨巷》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解戴望舒的诗歌风格。

过程：

选择戴望舒的其他作品或类似风格的现代诗歌进行分析。

介绍每个案例的背景、风格特点，让学生全面了解现代诗歌的抒情手法。

引导学生思考这些诗歌对现实生活的影响，以及如何运用诗歌表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌鉴赏能力。

过程：

将学生分组，每组选择一个诗歌意象或抒情手法进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现代诗歌中的应用和意义。

每组选出一