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【北师大版】一年级《劳动实践指导手册》第10课《自己动手包书皮》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【北师大版】一年级《劳动实践指导手册》第10课《自己动手包书皮》教案

教学内容

《劳动实践指导手册》第10课《自己动手包书皮》。本节课我们将依据北师大版一年级教材，围绕以下内容展开：

1.认识书皮的重要性，培养爱护图书的意识。

2.学会自己动手包书皮，掌握基本的包装技巧。

3.培养动手操作能力，提高生活自理能力。

4.增强环保意识，学会利用废旧物品制作书皮。

5.体验劳动的乐趣，培养团队合作精神。

教学内容主要包括：书皮的作用、准备材料、制作步骤、注意事项以及成果展示等。通过本节课的学习，让学生在实践中掌握包书皮的技能，养成良好的学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，提高实践技能，增强解决实际问题的能力。

2.增强学生爱护图书、珍惜资源的意识，培养环保责任感。

3.培养学生团队合作精神，提升人际交往与协作能力。

4.激发学生的创新思维，鼓励个性化表达，培养审美情趣。

5.培养学生自我管理、自我服务的能力，养成良好生活习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.书皮的制作步骤和技巧。

2.爱护图书和环保意识的培养。

难点：

1.精细动作的协调，如折纸、粘贴等。

2.学生对环保意义的理解和实践。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范、学生模仿，逐步掌握包书皮的步骤和技巧。

2.设置分组合作活动，让学生在互相帮助中突破个人难点。

3.利用图片、实物等教学辅助材料，直观展示环保的重要性。

4.创设情境，让学生在具体实践中体验爱护图书的快乐，从而内化环保意识。

5.对操作有困难的学生给予个别指导，鼓励多次尝试，增强自信心和动手能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择

本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师简要讲解书皮的作用、制作步骤及环保意义，为学生提供必要的理论知识。

（2）讨论法：组织学生讨论如何利用废旧物品制作书皮，培养创新意识和环保观念。

（3）案例研究：展示优秀书皮作品，分析其优点，引导学生从中学习制作技巧。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以小组为单位完成书皮制作任务，提高团队合作能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过讲述爱护图书的故事，引发学生对书皮作用的思考。

（2）示范环节：教师现场演示书皮制作过程，让学生直观地了解制作步骤。

（3）实践环节：学生分组进行书皮制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

（4）分享环节：各小组展示自己的作品，进行评价和交流，互相学习。

（5）总结环节：教师对本节课的学习内容进行总结，强调爱护图书和环保意识的重要性。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示教学目标、制作步骤、优秀作品等，辅助讲解和示范。

（2）视频：播放书皮制作过程的短视频，帮助学生更好地掌握制作技巧。

（3）在线工具：提供相关素材和参考资料，方便学生查找和下载。

（4）实物展示：展示废旧物品制作的书皮样品，激发学生的创新思维。

（5）教学卡片：发放制作步骤和注意事项卡片，指导学生实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于书皮制作的相关资料，包括PPT和视频，要求学生了解书皮的作用和基本制作方法。

-设计预习问题：围绕“为什么我们要包书皮？”和“你能想到哪些材料可以用来做书皮？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解书皮的制作方法和材料选择。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信等工具共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于爱护图书的故事引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解书皮的制作步骤和技巧，使用实物展示和示范操作。

-组织课堂活动：设计小组合作制作书皮的活动，让学生在实践中学习。

-解答疑问：在学生制作过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与，共同完成书皮的制作。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手