2024年四年级英语上册 Fun Time 1 Recycle 1教案 人教精通版（三起）.docx

2024年四年级英语上册FunTime1Recycle1教案人教精通版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册FunTime1Recycle1教案人教精通版（三起）

教学内容

本节课为人教精通版（三起）四年级英语上册Unit3“Weather”中的“FunTime1Recycle1”。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.句型练习：学生需要能够运用“What’stheweatherlike?It’s...”进行天气查询和回答。

3.听力理解：学生需要通过听懂对话，了解人物对天气的描述和喜好。

4.口语表达：学生能够在适当的情境下，用英语描述天气并表达自己的喜好。

5.书写练习：学生能够根据所给的词汇和句型，书写关于天气的简短句子。

6.文化拓展：通过学习天气相关的英语表达，学生能够了解不同文化背景下的天气描述方式。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气相关的词汇和句型，学生能够提高英语听说读写的能力，运用所学知识进行实际交流。在教学过程中，引导学生关注不同文化背景下对天气的描述方式，提升文化意识。同时，通过小组合作和任务型学习，培养学生团队合作和自主学习能力，发展思维品质。通过本节课的学习，学生能够在真实情境中运用所学知识，提升英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构和日常用语。他们可能已经学习过一些与天气相关的词汇，如sun,cloud,rain等，并能够用英语简单描述天气情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生活中常见的事物和现象通常比较感兴趣。因此，以天气为主题的教学内容可能会引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的语言表达和听力理解能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些新词汇的含义和用法不熟悉，需要教师的引导和解释。其次，在听力理解方面，他们可能对快速发音的适应性较强，需要反复听和跟读来提高理解能力。此外，在口语表达和书写练习环节，学生可能需要注意语法结构和词汇搭配的正确性。对于那些对自己英语水平不太自信的学生，他们可能会在课堂上比较保守，不敢大胆表达自己的观点。

教学方法与手段

1.教学方法：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

①情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。例如，模拟天气预报节目，让学生扮演天气预报员，用英语介绍天气情况。

②任务型教学法：将学生分成小组，完成各种与天气相关的任务，如讨论天气喜好、调查同学对天气的看法等。通过合作完成任务，学生能够提高英语实际运用能力。

③互动式教学法：教师与学生展开互动，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。例如，教师提问：“What’syourfavoriteweather?Why?”，鼓励学生表达自己的观点。

2.教学手段：

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

①多媒体设备：使用多媒体课件展示天气相关的图片、视频和动画，生动形象地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

②教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。例如，使用语音识别软件纠正学生的发音错误。

③网络资源：查找天气预报网站、天气APP等网络资源，让学生了解真实的天气信息，拓宽视野。

④教学游戏：设计weather-relatedgames，如“天气猜猜看”、“天气预报接龙”等，让学生在游戏中轻松学习英语。

⑤社交媒体：利用班级微信群、QQ群等社交媒体平台，让学生课后分享天气相关的图片、视频或文章，进行拓展学习。

⑥评价工具：运用在线评价工具，如问卷调查、投票等，了解学生对天气主题的学习态度和喜好，为后续教学提供参考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂