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胜利一小罗湘莲
参与式教学设计
课题垂直与平行（第一课时）课型新知探究课
教学目标1.引导学生通过观察感知生活中的垂直与平行的现象。
2.帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。
3.掌握垂直，平行的概念。发展学生空间观念。
教学重点正确理解“同一个平面”“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行线”“垂线”等概念，发展
学生的空间想象能力。
教学难点正确判断两条直线之间的位置关系（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）和对“同
一平面”的正确理解。
教学流程
学生活动教师导控
一、课前预习，独立尝试：
1.让学生课前独
1、直线的特征是什么？
学，带着问题预习，
2、这两条直线相交吗？延长两条直线，看有什么变化？更有针对性，为新
3、如何判定一个角是直角？课的学习做很好的
知识铺垫。
4、什么叫“在同一个平面内”？你的课本64页中的字是不是“在同一个平面内”？那你
的书上64页的字和你同桌的书上64页的字呢？
5、在自主学习中找出疑惑点。
二、新课讲授：
1、创设情景、导入新课
（1）多媒体播放火车运行的视频。
解说：同学们，你们坐过或见过火车及火车轨道吗？看，这轨道中可存在着许多数学知
识呢，我们仔细再看，两边的轨道直吗？像我们学过的什么呢？（直线）
（2）小组活动：①你能画一条直线吗？它有什么特征？②把两支铅笔想象成直线，摆一2．教师组织小组活
动，引导学生带着
摆两条直线在同一平面内的关系？并画一画。
问题群学。复习直
小组讨论，各小组做好记录，请一个小组汇报，其它组补充。线的特征，并初步
体会同一平面内两
（3）今天我们继续来探究直线的有关知识。引出课题。
条直线间的位置关
（板书：垂直与平行）
系。
2、观察分类，感知特征
1
出示有代表性的6组直线：3.教师组织学生以
分类为主线，通过
①②③④⑤⑥
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