3233综合性学习之古诗苑漫步.docx

沿庄镇中学教科室制

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沿 庄 镇 中 学 电 子 教 案

课题 综合性学习——古诗苑漫步 总课时 32--33

知识与技能目标：

（1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的

教 历史风貌。

学 （2）积累古诗词，提高学生文化素养。

目 2．过程与方法：自主合作探究。

标 3．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣

与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。

教学重点 学生通过诵读，多积累一些古诗词。

教学难点 培养学生对古诗的感悟理解。

教 学 过 程

一、导入新课。

二、分门别类集古诗——诗集展示

根据课前准备，各小组推选一位代表上台展示本组制作的诗集，并介绍制作过程、诗集特点等。

三、腹有诗书气自华——围绕主题，说出相应古诗句

1、感悟四季

2、品味乡愁

3、话说友谊

四、声情并茂诵古诗——诵读《水调歌头》五、别出心裁赏古诗——唐诗“素描”

1、欣赏两篇《唐诗素描》，分别说出是哪两首诗，并朗读。

2、学习上文的写法，为韩愈的《早春呈水部张十八员外》写一篇素描。（作为课后作业）

六、诗苑漫步乐其中

学生自由发言，介绍读诗心得或参与这次活动心得等。

七、醉月听花唱古诗

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集体唱李叔同的《送别》。八、欣赏：

古诗中的成语：

成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。古诗中也有成语。指出下列诗句中的成语。

①我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格）

②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。(怒发冲冠)

③郎骑竹马来，绕床弄青梅。（青梅竹马）

④身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（心有灵犀）

⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（柳暗花明）

⑥去年今日此门中，人面桃花相映红。（人面桃花）

⑦老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已（老骥伏枥）

⑧人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（悲欢离合）描写春天的诗句：1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)

谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

红豆生南国，春来发几枝?(王维《相思》)

好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)

春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)

夏天：

力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)

深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》)

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首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》)

仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)

农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)

人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)

残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》)

连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)

清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)

芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)

秋天：

秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海))

解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》)

春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

常恐秋节至，煜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫(绝句))

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》)9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》)10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿·书博山遭中》冬季：

山回路转不见君，雪上空留马行处（唐·岑参）

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香（宋·卢梅坡）

云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前（唐·韩愈）

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节（宋·无门和尚）

千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（唐·柳宗元）古诗词中的爱国情怀

1、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 宋·陆游《示儿》

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2、感时花溅泪，恨别鸟见心。 杜甫《春望》

3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。------文天祥《过零丁洋》

4、但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。 王昌龄《出塞》

古诗词中的离情别绪

1相见时难别亦难，东风无力百花残。 李商隐《无题》

桃花潭水深千尺，不及汪