《习作：推荐一本书》优质教案（第二课时） (1).docxVIP

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教学过程设计

《习作：推荐一本书》优质教案

授课教师“二次备课”（手写）

第二课时（例文赏析）

【教学过程】

一、展示作品，师生共同评议修改

1.导入新课：同学们，上节课我们学习了如何“推荐一本书”，同学们通过交流明确了写作思路。同学们还学会了列提纲来梳理思路的写作方法，今天我们一起来品评修改一下咱们的习作。

赏评同学的习作，在赏评过程中，希望每个同学都积极参与到评改的过程中，随时修改自己的习作。

各小组推荐一个同学，交流分享，其他学生评议：

哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？是否写清了推荐的理由？你对他推荐的书是否感兴趣？

2.修改习作。

好文章是改出来的，同学们可以对照评改要求修改自己的作文。

评改要求：

1.突出重点，激发兴趣。

2.语言生动，条理清晰。

3.推荐理由，是否充分。

（设计意图：给出具体评改要求，围绕本次习作的教学目标，以评促改。）

佳作欣赏，师生共同评议

1.例文一：推荐一本好书《老人与海》

师生共读，读后交流：哪些地方写得好，你最欣赏哪里？

预设1：第1自然段，开篇点明推荐的书是《老人与海》，自然引出下文。

预设2：第2自然段，简要概括对书中的内容作简要介绍，引起读者的阅读兴趣。

预设3：第3自然段，这句话表明推荐理由，引出下文。

预设4：第4自然段，“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。