《习作：推荐一本书》教学设计与指导课件（第二课时） (1).pptxVIP

第二课时推荐一本书

评析问题习作发现习作中的问题，可以对学生起到提示的作用，让学生对照自己的习作，把类似的问题修改过来。设计思路

1.交流习作，能把阅读中的独特感受和体会与人交流。2.激发大家阅读相关书籍的兴趣。教学目标

同桌交流分享自己的习作；发现典型的开头、结尾，在全班展示。完成习作

优秀习作片段赏析习作赏析

习作展示（开头）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”今天，我就向大家推荐一本生动有趣的世界名著——《麦琪的礼物》。这本书的作者是美国现代小说之父欧·亨利。他一生写了三百篇短篇小说，这本书就是他的短篇小说集……

习作展示（开头）这是一本由惊奇和惊叹组成的书。达尔文居然为蚯蚓弹起了钢琴；牛顿将一根大缝衣针插进眼窝，只是为了看看会有什么事情发生；富兰克林不顾生命危险在雷雨里放风筝……除了这些之外，我推荐的这本神秘读物还有以下三大理由呢……

习作展示（结尾）读完这本书你就会发现，原来外国作家的小说可以写得这么有趣。怎么样，听完我的介绍，你是不是也喜欢上这本书了？那就赶快去读吧。

习作展示（结尾）正如有位读者这样评价这本彩绘版《万物简史》：“在书中现代科学发展史是通俗易懂的，也是妙趣横生的。我们对生命和世界有了新的感悟，对成长与未来有了新的期待。英国作家比尔·布莱森为世界儿童带来的畅销科普经典《万物简史》，很值得我们认真读一读。”

思考并交流：展示的这几个开头和结尾，有哪些值得借鉴的地方。交流思考

（1）这篇习作开篇点题，并介绍了书名、作者等基本信息，简单明了，读来感觉思路很清楚。（2）这位同学写的开头特别吸引人，却不告诉我们这么有意思的书的基本信息，这样的悬念设计特别能勾起读者的阅读兴趣。交流思考

（3）这位同学写的结尾很简单，而且语言幽默，提醒同学赶快去买这本书，起到了激发阅读兴趣的作用。（4）这个结尾写了读者对彩绘版《万物简史》的评价，能让读者更多地了解这本书，而且这个结尾还说它是世界畅销书，介绍了作者的名字以及国别等基本信息，对准备购买的人来说很有价值。交流思考

习作展示今天，我向大家推荐一本名叫《吹牛大王历险记》的书。这本书的出版社是河北少年儿童出版社。这本书的作者是德国著名作家拉斯伯（1737-1794），他出身于德国汉诺威一个贵族家庭，学识渊博，聪慧过人，对矿物、地质、火山和语言等都有研究。到英国后，他通过努力以翻译和研究的成就获得了一定的荣誉，并对德国和英国的文学交流做出了重要的贡献。这本书主要讲了主人公冒险的事情。

习作展示我给大家推荐这本书的理由有三个：一个是此书至1989年就再版了七次，由此可以得知这本书很受广大读者的喜爱；第二个理由是这本书情节曲折离奇，人物个性鲜明，能给人启迪；第三个理由是这本书里面有许多好词佳句，还有来自名师的权威解释。经过我的介绍，大家是不是有想看的欲望了呢？快向同学们借阅或者自己购买吧！

结合习作要求进行评价，试着给出修改建议。交流思考

（1）介绍基本信息时，对作者介绍得有些多，对书的主要内容介绍得不够清楚。（2）从三个方面来写推荐的理由，但是没有分段来写，而且也没有选择其中一个作为重要理由写具体。交流思考（3）大家读自己喜欢的书都会有一些感触，可以把自己的感触结合推荐理由写出来，会更吸引读者。

习作修改依照习作要求，结合分析典型习作时受到的启发，发现自己习作中存在的问题，用修改符号进行修改。

展示分享朗读推荐的优秀习作，分享、推荐读过的一本好书，激发同学的阅读兴趣。

根据同学们的交流分享，整理“我最想读的书”系列书单，制定下一步的读书计划。作业布置