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语文七年级（上）课程纲要

课程类型：必修

教材来源：部编版义务教育课程标准实验教科书

适用年级：初中语文七年级上学期

课时：80课时

设计教师：

课程背景（教材分析与解读）

七年级上册部编版语文教材以阅读、写作、综合性学习、口语实践、名著导读等部分组成，

共22篇课文，8首课外古诗词，2部名著导读。教材力图构建语文的综合实践体系，贯彻工

具性和人文性相统一的精神，全面提高学生的语文素养。七年级上册六个单元的专题分别是亲

近自然、感受亲情、学习生活、人生意义、关注生命、想象世界，其中每个单元包含阅读和写

作两大板块，不同单元穿插安排口语交际、课外古诗词诵读等栏目。一方面强调由课内向课外

的延申，另一方面体现由教师引导到学生自主学习的理念，便于学生自主建构阅读方案，形成

阅读能力。第一、二、三、五单元以散文为主，兼有诗歌，文言文。第四单元以议论文为主，

兼有小说，文言文。第六单元童话神话故事，兼有诗歌，文言文。并在第三、六单元后面安排

了两次课外古诗词诵读，每次4首，共8首。

名著导读:必读2部，旨在培养学生阅读整本书的能力和兴趣。必读书为《朝花夕拾》

《西游记》，自主阅读推荐《白洋淀纪事》(孙犁)、《湘行散记》(沈从文)、《猎人笔记》

(屠格涅夫)、《镜花缘》(李汝珍)。

本册教材重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，在此基础上初步培养写人记事的能

力。采用现代文和文言文混合编排的形式，每单元安排一课文言诗词。各单元兼顾人文主题和

语文要素两条线索，二者和谐统一，培养学生阅读浅易文言文、欣赏古诗词的能力，继承和发

扬优秀传统文化。

目标（课标与学段目标）

1.七年级是初中的起始阶段，主要目标是培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方

法，拓宽语文眼界，形成自主、合作、探究的语文学习新方式。学好记叙文和浅显得文言文。

2.能准确认读本册教材“读读写写”中出现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和

理解重要词语在文中的含义。

3.在正确、流利、有感情地通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，领会作者

的写作意图。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，

共同探讨、分析、解决疑难问题。

4.诵读古代诗词，阅读浅易文言文。能借助注释和工具书理解基本内容，积累一些常见的文言

词语，了解文言文的基本特点和文言文常见的语言现象。体会文章主旨，思考其现实意义，感

受传统文化，接受古典作品的熏陶。

5.了解写作的基本技巧，多角度观察生活，发现生活的丰富多彩。会写记叙性文章，做到要素

齐全，中心明确，标点、格式正确，表达意图明确，内容具体充实。

6.能阅读完成《朝花夕拾》和《西游记》2部主推荐名著，掌握阅读方法及阅读策略，广泛阅

读各种类型的读物，背诵积累优秀诗文。

内容和实施

第一单元（11课时）

单单元目课程课教师用书教学重点（教文本特质课程资源

元标内容时学目标）

21.朗读课文，把握重音和停1.字里行间充满了感情

第1.感连。色彩。《春》原文

一受课文2.激发联想和想象，体会课2.笔触清新，文辞优

单中丰富文优美的情境。美，富于诗意和情感，

元多彩的1.春3.品味优美语句，揣摩关键对春的哲思融于全文。《春》朗

景物之语句，积累语言。3.抓住景物特征，使用读音频

四美，激4.深入学习比喻修辞手法。恰当的修辞，用生动的

时发对大语言描绘春景。

魅自然、