学前儿童心理发展与教育智慧树知到课后章节答案2023年下西安欧亚学院.pdfVIP

学前儿童心理发展与教育智慧树知到课后章节答案2023年下西安欧亚

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西安欧亚学院

第一章测试

1.学前期是指：（）。

A:3-6岁B:0—18岁C:0-6岁D:0-3岁

答案:3-6岁

2.意大利幼儿教育家蒙台梭利提出1-3岁是：（）。

A:音乐学习关键期B:外语学习关键期C:口语学期关键期D:掌握概念的关键

期

答案:口语学期关键期

3.儿童心理发展具有一些规律性，这些规律性表现在：（）。

A:发展具有方向性和顺序性B:发展具有不平衡性C:发展具有个别差异D:发

展具有连续性和阶段性

答案:发展具有方向性和顺序性;发展具有不平衡性;发展具有个别差异;发展

具有连续性和阶段性

4.定性观察法指以质化的方式收集资料，并且以描述性的语言形式来呈现研究

结果的方法，包括：（）。

A:实况详录法B:日记描述法C:时间取样法D:轶事记录法

答案:实况详录法;日记描述法;轶事记录法

5.在运用观察法研究学前儿童时需要注意：（）。

A:在实施观察的过程中．尽量使儿童保持自然的状态，减少观察者对被观察

儿童的影响B:对儿童的观察一般应在较长时间内系统地反复进行，以排除

偶然性因素C:观察记录必须详细、准确、客观，既要记录行为本身，又要

记录行为的前因后果，必要时可借助表格、录音和录像等辅助手段D:观察

者在观察前要做好准备工作，确定观察计划、观察内容和记录方式等，并对

观察人员进行必要的培训

答案:在实施观察的过程中．尽量使儿童保持自然的状态，减少观察者对被

观察儿童的影响;对儿童的观察一般应在较长时间内系统地反复进行，以排

除偶然性因素;观察记录必须详细、准确、客观，既要记录行为本身，又要

记录行为的前因后果，必要时可借助表格、录音和录像等辅助手段;观察者

在观察前要做好准备工作，确定观察计划、观察内容和记录方式等，并对

观察人员进行必要的培训

第二章测试

1.美国著名心理学家斯滕伯格将胎儿的发育划分为以下哪些阶段（）。

A:胎儿期B:胚泡期C:胚胎期D:胚芽期

答案:胎儿期;胚胎期;胚芽期

2.过去人们一直认为，婴儿大脑的生长是一个恒定的过程，当其生长达到某一

特定水平后就不再有变化。但现在研究发现，婴儿的大脑发展在很大程度上

受后天环境的影响和制约。换句话说，婴儿的大脑具有较强的（）。

A:差异性B:稳定性C:敏感性D:可塑性

答案:可塑性

3.美国心理学家埃里克森将心理社会发展第一阶段的任务定义为获得基本信“

任”。而发展信任感的关键因素是：（）。

A:温暖的爱抚B:敏感、及时、一致的照顾C:及时的喂养D:无条件的关注

答案:敏感、及时、一致的照顾

4.母婴之间的依恋类型包括：（）。

A:回避型依恋B:矛盾型依恋C:安全型依恋D:混乱型依恋

答案:回避型依恋;矛盾型依恋;安全型依恋;混乱型依恋

5.安全型婴儿的母亲都有哪些表现：（）。

A:母亲在孩子看起来很悲伤的时候，表现得理智和冷静。与孩子的身体接触

较少B:母亲的行为倾向于敏感性而非调谐错误、接受而非拒绝、合作而非

控制，提供情绪上的可获得性而非疏离C:母亲对婴儿发出的信号不敏感，

反应不稳定，不可预测D:在婴儿哭泣时能很快地抱起他们，并充满柔情和

关怀地抱着他们

答案:母亲的行为倾向于敏感性而非调谐错误、接受而非拒绝、合作而非控

制，提供情绪上的可获得性而非疏离;在婴儿哭泣时能很快地抱起他们，并

充满柔情和关怀地抱着他们

第三章测试

1.先学前期是指：（）。

A:1-3B:0-6岁C