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中学生道德人格培养的传统文化教育研究的开题报告

题目：中学生道德人格培养的传统文化教育研究

一、研究背景与意义

随着社会的发展，在教育中培养学生的道德人格越来越受到重视。而传统文化作为中华民族的精神瑰宝和文化底蕴，其道德规范和价值观对于中学生道德人格的塑造具有重要的意义。因此，本研究旨在探讨传统文化在中学生道德人格培养中的作用，以期为我国中学教育提供有益的参考和借鉴。

二、研究目的

1.分析传统文化对中学生道德人格的塑造作用。

2.探讨传统文化在中学生道德人格培养中的应用方法。

3.提出加强传统文化教育的建议和措施。

三、研究内容

1.传统文化的概念、特点和价值。

2.中学生道德人格的概念、内涵和构成要素。

3.传统文化在中学生道德人格培养中的作用和意义。

4.传统文化在中学生道德人格培养中的应用方法和实践案例。

5.加强传统文化教育的建议和措施。

四、研究方法

1.文献法：通过查阅文献、资料等方式，考察传统文化在中学生道德人格培养中的理论基础和案例分析，以明确研究基础。

2.问卷调查法：根据调查对象的实际需求，制定科学合理的调查问卷，并对中学生进行抽样调查，以了解其对传统文化教育对道德人格的影响等情况。

3.实践探究法：挑选一定数量的中学生作为研究样本，进行实际的传统文化教育探究，以了解其在实践中的效果。

五、预期研究成果

1.对传统文化教育在中学生道德人格中的作用有更深刻的认识。

2.探究出传统文化教育在中学生道德人格培养中的有效应用方法。

3.提出可行的措施和建议，促进中学生道德人格的培养，推动中学教育的发展。

六、研究进度安排

1.第一阶段：文献查阅与资料搜集（2周）。

2.第二阶段：制定问卷并进行抽样调查（2周）。

3.第三阶段：传统文化教育实践探究（4周）。

4.第四阶段：数据整理与分析（2周）。

5.第五阶段：撰写研究报告（2周）。

七、参考文献

1.陈国建：中国传统文化教育对中学生道德人格的影响[J]，中国青年研究，2015年第6期，18-21页。

2.宋小英：中学生道德人格培养与传统文化教育的研究[D]，河南师范大学，2016年。

3.刘怡芬，闫颖：传统文化在中学生道德人格培养中的应用研究[J]，中学教育，2016年第12期，67-69页。