高考英语 书面表达教案.docx

高考英语书面表达教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高考英语书面表达。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.词汇：学生需要运用已学的词汇和短语来表达自己的观点和思想。

2.语法：学生需要运用已学的语法知识，如时态、语态、虚拟语气等，来构建句子和表达自己的观点。

3.句式：学生需要运用已学的句式和结构，如主谓宾结构、定语从句、状语从句等，来表达自己的观点和思想。

4.篇章结构：学生需要运用已学的篇章结构知识，如引言、主体、结论等，来组织自己的文章。

本节课的教学内容与学生已有的英语知识紧密相连，学生需要通过本节课的学习，进一步提升自己的书面表达能力，为高考英语做好充分的准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提高学生的英语书面表达能力，培养学生的语言综合运用能力。具体目标如下：

1.词汇运用：通过运用已学的词汇和短语，培养学生准确、恰当地表达自己的观点和思想。

2.语法应用：通过运用已学的语法知识，如时态、语态、虚拟语气等，培养学生构建句子和表达观点的能力。

3.句式结构：通过运用已学的句式和结构，如主谓宾结构、定语从句、状语从句等，培养学生丰富表达和清晰传达思想的能力。

4.篇章组织：通过运用已学的篇章结构知识，如引言、主体、结论等，培养学生组织文章和构建逻辑的能力。

学情分析

本节课的授课对象为高中三年级的学生，他们已经学习了英语多年，具备了一定的英语基础。在学习本节课之前，他们已经掌握了大量的词汇和短语，能够运用基本的语法知识进行句子构建，同时也了解了一定的篇章结构。然而，他们在书面表达方面仍存在一些问题，如词汇运用不够准确、语法运用不够熟练、句式结构较为单一、篇章组织不够严谨等。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备了进行书面表达的基本能力，但他们在运用高级词汇和短语、运用复杂语法结构、运用多样句式等方面存在困难。此外，部分学生在篇章组织方面也存在一定的困惑，不知道如何合理安排文章结构，使得文章内容条理清晰、逻辑严密。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在学习拖延、对英语书面表达缺乏信心等问题。这些问题可能会影响他们在本节课的学习效果。

针对学生的具体情况，本节课的教学重点应放在帮助学生提高词汇运用准确性、语法运用熟练度、句式结构丰富性和篇章组织严谨性上。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，促使他们在书面表达方面取得更好的成果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法进行教学。

首先，采用讲授法向学生讲解书面表达的基本原则和技巧，帮助学生掌握相关知识。

其次，通过互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作经验，相互学习和借鉴。

最后，运用任务型教学法，设计具有实际意义的写作任务，让学生在完成任务的过程中提高书面表达能力。

2.设计具体的教学活动

（1）课堂导入：通过展示一组优秀的英语作文，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）知识讲解：运用PPT，讲解书面表达的基本原则和技巧，如词汇选用、语法运用、句式结构、篇章组织等。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论自己在写作过程中遇到的困难和问题，分享解决方法。

（4）写作任务：设计一个具体的写作场景，让学生根据所学知识完成一篇短文。

（5）成果展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将在课堂上使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

（1）PPT：用于展示书面表达的基本原则、技巧和优秀作文示例。

（2）视频：播放一些关于书面表达技巧的教程，帮助学生更好地理解和学习。

（3）在线工具：利用在线词典、语法检查工具等，辅助学生实时检查和修改作文。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解书面表达的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习书面表达内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确书面表达教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习书面表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入书面表达学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的书面表达内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的书面表达课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时