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初中数学北师大版七年级上册第二章《有
理数》教案
本节课的目标是让学生理解正负数的概念,能够判断一个
数是正数还是负数,并会用正负数表示具有相反意义的量。同
时,培养学生树立分类讨论的思想。
在情景导入中,教师引导学生回忆小学学过的数的类型,
包括整数、分数和零。然后通过实际例子,引导学生认识到正
负数是表示相反意义的量。
接下来,学生进行自主研究合作探究。在探究活动1中,
学生需要用正负数表示具有相反意义的量。这个活动可以让学
生通过实际例子来理解正负数的概念,并能够灵活运用正负数
表示具有相反意义的量。
探究活动2中,学生需要分类讨论有理数的分类及其分类
标准。这个活动可以培养学生的分类讨论思想,让他们能够更
加深入地理解有理数的分类及其分类标准。
在教学过程中,教师采用“启迪诱导-自主探究”教学模式,
引导学生观察、思考、分析、讨论,并让学生在应用中体会所
得知识,学会应用所学知识解决问题的方法。
在探究活动中,学生积极参与,能够独立思考和合作探究,
有效地提高了知识的可接受程度。
总之,本节课通过情景导入和自主研究合作探究的方式,
让学生更加深入地理解了正负数的概念和有理数的分类及其分
类标准,同时培养了学生的分类讨论思想。
以及零分数.
活动的实际效果:通过引入负数的概念,学生的数的范围
得到了扩大,从而理解了整数包括正整数、负整数和零,分数
包括正分数、负分数以及零分数的概念.教师可以通过实际生
活中的例子,如温度、海拔等来帮助学生理解这些概念.
探究活动3:正负数的加减法
引导学生通过实际生活中的例子,如温度变化、海拔高度
等,理解正负数的加减法.例如:温度从-5℃上升到3℃,变化
了多少度?海拔从-100米上升到50米,上升了多少米?通过
这些例子,学生可以理解正负数加减法的规律,即同号相加,
异号相减,绝对值大的数减去绝对值小的数.
活动的实际效果:通过实际生活中的例子,学生理解了正
负数的加减法,并掌握了同号相加、异号相减、绝对值大的数
减去绝对值小的数的规律.同时,学生也能够将这些规律应用
到实际生活中,解决实际问题.
探究活动3:有理数概念及分类
1.有理数概念
有理数指整数和分数的集合。
2.有理数的分类
为了方便研究某些问题,我们常常需要对有理数进行分类。
有理数可以按照不同的方法进行分类,根据有理数的定义,我
们可以将有理数分为两类:整数和分数。除此之外,还有其他
的分类方法吗?请同学们思考后回答、评议、补充。
教师小结:根据有理数的符号,我们可以将有理数分为三
类:正有理数、负有理数和零,简称为正数、负数和零。在有
理数范围内,正数和零统称为非负数。同时,我们强调分类是
根据不同的需要用不同的分类标准,但必须对讨论对象不重不
漏地分类。
活动的实际效果:
在对有理数进行分类的过程中,学生提出了许多不同的分
法,意见分歧较大。但只要是合理的分类方法,教师都给予了
肯定。通过教师的讲解,学生领会了数学的分类思想,对有理
数有了整体的认识。学生独立完成了随堂练后两题,进一步巩
固了对有理数的掌握。
即时练2:
1.教材第25页随堂练第2题。
2.教材第26页随堂练第3题。
三、总结知识拓展提高
1.通过本节课的研究,你获得了哪些知识?
教师引导学生回答以下问题:本节课研究了哪些基本内容?
研究了什么数学思想方法?需要注意哪些问题?
活动的实际效果:
每位同学都积极发言,认真回顾了本节课所学知识。学生
独立总结回答,既提高了学生的归纳总结能力,又提高了学生
的语言表达能力。
达标检测:
1.在-2,+1/2,-3.5,11中,正数是什么?负数是什么?
2.+1350米表示高于海平面1350米,低于海平面200米,
记作什么?
3.如果上升10米记作+10米,那么下降12米,记作什么?
4.如果规定向西走30米记作+30米,那么-40米表示什么?
5.如果零上5记作+5,那么零下3记作什么?
6.某仓
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