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初中数学北师大版七年级上册第二章《有

理数》教案

本节课的目标是让学生理解正负数的概念，能够判断一个

数是正数还是负数，并会用正负数表示具有相反意义的量。同

时，培养学生树立分类讨论的思想。

在情景导入中，教师引导学生回忆小学学过的数的类型，

包括整数、分数和零。然后通过实际例子，引导学生认识到正

负数是表示相反意义的量。

接下来，学生进行自主研究合作探究。在探究活动1中，

学生需要用正负数表示具有相反意义的量。这个活动可以让学

生通过实际例子来理解正负数的概念，并能够灵活运用正负数

表示具有相反意义的量。

探究活动2中，学生需要分类讨论有理数的分类及其分类

标准。这个活动可以培养学生的分类讨论思想，让他们能够更

加深入地理解有理数的分类及其分类标准。

在教学过程中，教师采用“启迪诱导-自主探究”教学模式，

引导学生观察、思考、分析、讨论，并让学生在应用中体会所

得知识，学会应用所学知识解决问题的方法。

在探究活动中，学生积极参与，能够独立思考和合作探究，

有效地提高了知识的可接受程度。

总之，本节课通过情景导入和自主研究合作探究的方式，

让学生更加深入地理解了正负数的概念和有理数的分类及其分

类标准，同时培养了学生的分类讨论思想。

以及零分数.

活动的实际效果：通过引入负数的概念，学生的数的范围

得到了扩大，从而理解了整数包括正整数、负整数和零，分数

包括正分数、负分数以及零分数的概念.教师可以通过实际生

活中的例子，如温度、海拔等来帮助学生理解这些概念.

探究活动3:正负数的加减法

引导学生通过实际生活中的例子，如温度变化、海拔高度

等，理解正负数的加减法.例如：温度从-5℃上升到3℃，变化

了多少度？海拔从-100米上升到50米，上升了多少米？通过

这些例子，学生可以理解正负数加减法的规律，即同号相加，

异号相减，绝对值大的数减去绝对值小的数.

活动的实际效果：通过实际生活中的例子，学生理解了正

负数的加减法，并掌握了同号相加、异号相减、绝对值大的数

减去绝对值小的数的规律.同时，学生也能够将这些规律应用

到实际生活中，解决实际问题.

探究活动3：有理数概念及分类

1.有理数概念

有理数指整数和分数的集合。

2.有理数的分类

为了方便研究某些问题，我们常常需要对有理数进行分类。

有理数可以按照不同的方法进行分类，根据有理数的定义，我

们可以将有理数分为两类：整数和分数。除此之外，还有其他

的分类方法吗？请同学们思考后回答、评议、补充。

教师小结：根据有理数的符号，我们可以将有理数分为三

类：正有理数、负有理数和零，简称为正数、负数和零。在有

理数范围内，正数和零统称为非负数。同时，我们强调分类是

根据不同的需要用不同的分类标准，但必须对讨论对象不重不

漏地分类。

活动的实际效果：

在对有理数进行分类的过程中，学生提出了许多不同的分

法，意见分歧较大。但只要是合理的分类方法，教师都给予了

肯定。通过教师的讲解，学生领会了数学的分类思想，对有理

数有了整体的认识。学生独立完成了随堂练后两题，进一步巩

固了对有理数的掌握。

即时练2：

1.教材第25页随堂练第2题。

2.教材第26页随堂练第3题。

三、总结知识拓展提高

1.通过本节课的研究，你获得了哪些知识？

教师引导学生回答以下问题：本节课研究了哪些基本内容？

研究了什么数学思想方法？需要注意哪些问题？

活动的实际效果：

每位同学都积极发言，认真回顾了本节课所学知识。学生

独立总结回答，既提高了学生的归纳总结能力，又提高了学生

的语言表达能力。

达标检测：

1.在-2，+1/2，-3.5，11中，正数是什么？负数是什么？

2.+1350米表示高于海平面1350米，低于海平面200米，

记作什么？

3.如果上升10米记作+10米，那么下降12米，记作什么？

4.如果规定向西走30米记作+30米，那么-40米表示什么？

5.如果零上5记作+5，那么零下3记作什么？

6.某仓