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有高质量的教师才会有高质量的教育心得体会

有高质量的教师才会有高质量的教育心得体会范文（通用9篇）

有高质量的教师才会有高质量的教育心得体会1

对于高校教学而言，教师的教学质量是教学效果的表现，是学生

学习效果的衡量，那么教师如何提高教学质量呢？我的思考如下：

一、提升自身知识水平和业务水平

“学到老，活到老”，知识更新速度的步伐加快，教师要是课堂

鲜活，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能让

学生了解行业，熟悉企业。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，

常总结，了解行业前沿，加强实战经验的积累，不断提高教学水平。

二、认真备课

备课要备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的

设计与辅导等。利用现代多媒体教学手段丰富的表现力，利用视频、

图片让课堂变得生动。

三、搞好教学设计，活跃课堂气氛

学生不喜欢死气沉沉的课堂，没有活跃气氛的课堂不是好课堂，

不能获得好的教学效果。作为老师要把教学过程设计的引人入胜，激

发学生的学习学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，提高学生的学

习积极性，提升课堂教学效果。

四、设计良好的互动环节，是整个课堂节奏紧凑

互动很简单，但是好的互动才能起到作用。良好的互动能增强学

生的学习积极性，使课堂变的生动，有利于学生掌握课堂所授知识。

五、认真布置和批改作业

要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，不使用现成的练

习册或习题集进行不加选择的布置作业。作业数量要有弹性，分必做

与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝

把作业作为处罚学生的手段。对学生练习、作业的批改，做到及时、

细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。

语文（基础知识）、数学、英语的作业原则上都要批改，特殊情况下

每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作业，如有布置，都必

须批改。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。发

现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。提倡教师作

错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评；鼓

励教师对学困生坚持面批，并与家长保持联系，了解学生的家庭作业

完成情况。

六、积极开展教学反思。

每堂课后、每个月、每学期都应该对课堂教学、教研工作进行反

思，思考每堂课的教学设计是否科学合理、思考每次开展的教研活动

是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高课堂的管理水平，在

反思的过程中提高教研活动的质量和效益。具体要求如下：

1、要对自己的课堂教学进行反思，做到课前反思、课中反思、课

后反思，并在自己教学设计中写出教学反思；

2、在教研活动过程中进行反思；

3、每次质量监控的测试后要教学反思，并写出质量分析。当然，

提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各

显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，

遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。

有高质量的教师才会有高质量的教育心得体会2

随着人们的生活水平的提高，人们对教育的要求也越来越高，作

为一个初中教育工作者怎样全面提高中、小学教育教学质量，以满足

广大人民对高质量教育的迫切需求呢？反思过去，在教育教学中存在

着诸多的问题：

一、以本为本

长期以来，我们的教学一向忠于教材，坚持并坚信“以本为本”，

因而导致一些教师在课改中，依然把教材作为“权威”，视教材为

“圣旨”，小心翼翼地按教材的要求去教，唯恐出错。

二、课堂教学就是在演绎教案

现阶段，绝大多数老师的课堂教学过程还是不折不扣地执行教案

或完成事先设计好的教学思路，依然视教材、教案为“圣经”，教学

活动仍然是老师完成知识传授而不去顾及学生独特情感和观点的“独

角戏”。

三、忽视对学生良好习惯的培养

许多教师的课设计得很好，可一上起课来却不那么得心应手，效

果差不说，还常常完不成任务。究其原因，学生的学习习惯差当属

“罪魁祸首”。学生上课太自由化了，坐没有坐相，站没有站相，想

看就看，想读就读，想说就说，甚至想闹就闹有的教师说，这是为了

尊重学生，体现“学生为中心”，体现“自主”。我想，规矩还是要

要的，良好的学习习惯的培养也是不容忽视的。为了解决这些教育教

学中不足，我认为务必要从以下几个环节入手，逐一发现问题，解决

问题，提出改进的方案并付诸