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小学四年级优秀数学教案5篇

小学四年级优秀数学教案篇1

教学目标

1、认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。

2、初步会读一般的多位数，并说出数的组成。(中间不含0的多位数)

3、能让学生感受到数学与日常生活的密切联系。

教学重难点

能正确读出大数，说出数的组成

能将大数正确的分级

教学工具

教学课件

教学过程

一、新课导入

情景引入

1、你知道吗上海的一些区县的人口数(2023年)

南汇699119闸北区707869浦东新区1766946

2、揭示课题：今天我们就来认识这些大数。

二、新课探究：

探究一：认识十进制计数法。

1、2023年我国进行了第五次全国人口普查，有谁知道，我国目前的总人口

呢

请你读一读：1295330000

1)我们曾经认识了哪些数位它们相对应计数单位是什么

生：我们认识了个位、十位、百位、千位、万位、……它们相对应的计数单

位是个、十、百、千、万、……

小结：正如我们所说的个、十、百、千、万、还有十万、百万、千万、亿、

十亿、百亿、千亿……，都是计数单位。

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2)一万一万的数，10个一万是多少计数单位又是什么呢

生：10个一万是十万，计数单位是十万。

3)10个十万呢10个一百万呢……

生1：10个十万是百万，计数单位是百万。

生2：10个一百万是一千万，计数单位是千万。

生3：10个一千万是亿，计数单位是亿。

4)每相邻两个计数单位之间的进率是几

生：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

师：因为每相邻两个计数单位之间的进率都是10。所以叫十进制计数法。

探究二：介绍四位分级法。

1)为了读数方便，按照我国习惯，把数位进行了分级。

很久以前，我国的劳动人民就创造出了用四位一级的方法计数，即从右起每

四位为一级。个、十、百、千是个级，个级表示多少“一”;万、十万、百万、

千万是万级，万级表示多少个“万”;亿、十亿、百亿、千亿是亿级，亿级表示

多少个“亿”。

2)我们来看上海的人口这个数分为几级呢万级上表示多少个级

呢

是由()个万和()个一组成的。

生这个数分为二级

万级上表示1673个万，个级上表示7700个一。

三、课内练习：

练习一填空

(1)10个一万是()，10个一百万是()。

(2)10个一亿是()，10个十亿是()。

(3)一百万里有10个()，有100个()。

练习二

(1)2100350里有()个一。

(2)1023003405里有()个亿()个万和()个一。

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课后小结

四、本课小结

在读大数时，利用数位分级的方法可以使我们更准更快的读数。

课后习题

五、课后作业

读读第10页中北京市、河南省、台湾省、浙江省、西藏自治区、澳门特别行

政区等地的人口数。

小学四年级优秀数学教案篇2

教学目标：

知识与技能：在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本功能;能正

确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算，能运用计算器探索并发现一

些简单的数学规律。

过程与方法：在经历操作活动的过程中体验使用计算器计算的优越性，感受

使用计算器在生活和工作中的较广泛的应用价值，了解从古到今计算工具的发

展历程。

情感态度与价值观：培养学生初步的实践能力、探索意识，发展学生积极参

与学习活动的心理倾向，养成自觉、及时验算的意识。

教学重点：

在经历操作活动的过程中初步认识计算器，了解计算器的基本功能。能运用

计算器进行一些简单、“必要”的计算。能运用计算器探索并发现一些简单的

数学规律。

教学难点：

会利用计算器进行大数目的计算，探索并发现规律。

教学准备：

课件、计算器

教学过程：

一、活动引入

1.师：上课前，让我们来进行一次计算比赛，用你喜欢的方法来完成，把答

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