小学信息技术第三册下 奇妙有趣的新本领 1教案 泰山版.docx

小学信息技术第三册下奇妙有趣的新本领1教案泰山版

主备人

备课成员

教材分析

小学信息技术第三册下《奇妙有趣的新本领》1教案泰山版

本节课教材内容主要围绕信息技术在日常生活和学习中的应用展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的信息技术应用技巧，提高信息素养。具体内容包括：计算机的基本操作、文件管理、文字处理、演示文稿制作等。

结合学生所在年级和知识深度，本节课的教学重点为：掌握计算机的基本操作和文件管理，学会使用文字处理软件进行简单的文档编辑，能够利用演示文稿展示自己的观点。教学难点为：文件管理的规则和方法，文字处理软件的实用技巧，演示文稿的制作与展示。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探究等方式，掌握相关知识，提高实际操作能力。同时，注重培养学生的信息素养，使他们在日常生活中能够更好地利用信息技术解决问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：信息技术运用能力、信息意识、创新能力。

1.信息技术运用能力：通过学习，使学生能够熟练掌握计算机的基本操作和文件管理，学会使用文字处理软件进行简单的文档编辑，能够利用演示文稿展示自己的观点。

2.信息意识：培养学生主动关注信息技术发展的意识，提高他们对信息的敏感度和捕捉能力，使他们在日常生活和学习中能够更好地利用信息技术获取有价值的信息。

3.创新能力：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，发挥自己的想象力和创造力，尝试运用信息技术解决实际问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：我所任教的学生处于小学高年级阶段，他们在之前的学习中已经接触过一些信息技术的基本知识，对计算机有一定的了解，如开关机、使用鼠标等基本操作。然而，他们在文件的保存、管理以及文字处理、演示文稿的制作等方面还存在不少问题，需要进一步的指导与训练。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的的学习中已经掌握了计算机的基本操作，具备一定的信息技术基础。但他们在文件管理、文字处理和演示文稿制作等方面的实际操作能力较弱，对这些软件的熟练程度不够，需要通过实践操作来提高。此外，学生的信息素养参差不齐，有些学生能够主动关注信息技术的发展，善于利用信息技术解决问题，而有些学生则对此关注度不高，缺乏积极性。

3.行为习惯：学生在学习信息技术课程时，大多数能够保持良好的学习态度，积极参与课堂活动。但也有部分学生对信息技术课程缺乏兴趣，学习主动性不高，这对他们的学习效果产生了影响。另外，部分学生在操作计算机时，存在一定的恐惧心理，害怕不小心损坏计算机，因此在实际操作中过于小心翼翼，影响了操作速度和效果。

4.对课程学习的影响：针对学生上述的特点和问题，我在教学中需要有针对性地进行指导，注重培养学生的操作能力，提高他们的信息素养。对于那些对信息技术课程缺乏兴趣的学生，我需要通过创设有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣。同时，我要关注学生的心理素质，消除他们对计算机操作的恐惧心理，鼓励他们大胆尝试，勇于实践。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、计算机操作系统、文字处理软件、演示文稿软件等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于分享教学资源和布置课后作业。

3.信息化资源：网络教学资源，如教育部门官方网站、优质教育博客、信息技术教学论坛等。

4.教学手段：讲授法、示范法、实践操作法、小组合作探究法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“文件管理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你平时是如何管理自己的文件的？”“文件管理的规则和方法有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用班级微信群或学校内部教学平台功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文件管理的基本概念和知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至班级微信群或学校内部教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用班级微信群或学校内部教学平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生