2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.3 竞争与合作 第3框 竞争中合作，合作中竞争教学设计 粤教版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.3竞争与合作第3框竞争中合作，合作中竞争教学设计粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.3竞争与合作第3框竞争中合作，合作中竞争教学设计粤教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.3竞争与合作第3框竞争中合作，合作中竞争。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.竞争与合作的关系：让学生理解竞争与合作不是对立的，而是相互依存、相互促进的。

2.竞争中的合作：引导学生正确处理竞争中的合作关系，学会在竞争中寻求合作，实现共同发展。

3.合作中的竞争：教育学生在与他人合作的过程中，要保持自身的竞争力，不断提高自身的能力和素质。

4.实际案例分析：通过分析现实生活中的一些竞争与合作的例子，让学生更好地理解竞争与合作的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的的学习中已经了解了道德与法治的基本知识，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，学生在生活中也经历过竞争与合作的情况，对本节课的内容有直观的感受。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的道德素养，使学生能够正确理解并践行社会主义核心价值观，具备良好的道德品质。

2.培养学生的法治意识，使学生能够理解并尊重法律，自觉遵守法律，具备初步的法治观念。

3.增强学生的社会责任感，使学生能够关心社会，积极参与社会事务，为社会的发展做出贡献。

4.提高学生的人际沟通能力，使学生能够理解并尊重他人，善于与他人合作，具备良好的人际关系。

5.培养学生的批判性思维，使学生能够对生活中的问题进行深入思考，善于从不同角度分析问题，提出解决问题的策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的的学习中已经了解了道德与法治的基本知识，对竞争与合作有一定的认知基础。同时，学生在生活中也经历过竞争与合作的情况，对这部分内容有直观的感受。此外，学生已经掌握了分析案例的基本方法，能够从不同角度分析问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对现实生活中的问题充满好奇心，对于道德与法治课程，他们更希望能够结合实际情况进行学习。在学习能力方面，学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对竞争与合作的关系产生疑惑，难以理解如何在竞争中实现合作，在合作中保持竞争。此外，学生可能对实际案例的分析存在一定的困难，不知道如何将理论知识运用到实际问题中。同时，学生在表达自己的观点和倾听他人意见方面可能存在不足，需要老师的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.3竞争与合作第3框竞争中合作，合作中竞争的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于竞争与合作实例的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和讨论的氛围。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备适当的桌椅和白板，以便学生能够在小组内进行讨论和分享。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和分析相关案例。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保多媒体资源的正常播放和教学活动的顺利进行。

6.学习单：准备学习单，包含本节课的主要概念和问题，以便学生能够通过填写学习单的方式来巩固所学知识。

7.案例分析指南：为了帮助学生更好地分析和理解案例，准备一份案例分析指南，其中包括分析问题的不同角度和方法。

8.小组讨论指南：为了引导学生进行有效的小组讨论，准备一份小组讨论指南，其中包括讨论问题的提出、观点的分享和结论的总结等步骤。

9.课堂活动记录表：为了记录学生在课堂上的参与情况和表现，准备一份课堂活动记录表，其中包括学生的发言、小组讨论的进展等。

10.课后作业：为了巩固学生所学的知识，准备一份课后作业，其中包括相关的练习题和思考题，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竞争中合作，合作中竞争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道竞争中合作，合作中竞争是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关