中考语文名师高分指导：文言文阅读断句解题技巧.pdf

中考语文名师高分指导：文言文阅读断句解题技

巧

中考语文名师高分指导：文言文阅读断句解题技巧?

读文段：

文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古

文最基本的能力。平时教学中，我们就重视文言文的诵读，

目的就在于能通过熟读培养学生文言文学习的语感。而文言

文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为

重要。我们碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个

篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语

感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析

难断处，遵循先易后难的原则。

找虚词：

刘勰在《文心雕龙》中提到：“至于夫惟盖故者，发端之首

唱，之而于以者，乃札札句之旧体，乎哉矣也[者]，亦送末

之常科。”由此可见，文言虚词（特别是语气词），往往是

该断句的地方。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、

焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、

与（欤）、焉、耶（邪）等等；出现在句中的虚词有：于、

为、则、而、以等等。当然，还有些复音虚词（包括一些复

句中的关联词）也是我们的好“帮手”。它们大体上都位于

一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、

第1页

乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使

等等。

例〔1〕、于是余有叹焉∕古人之观于天地∕山川∕草木∕虫

鱼∕鸟兽∕往往有得∕以其求思之深而无不在也∕夫夷以

近∕则游者众∕险以远∕则至者少∕而世之奇伟∕瑰怪∕

非常之观∕常在于险远∕而人之所罕至焉∕故非有志者不

能至也。（《游褒禅山记》）

我们通过熟读语段可知，本语段中可置于句末的虚词有：焉、

也、焉、也；置于句首的有：夫；分句首的有：以、则、则、

而、而、故。这一语段，共有18处标点，可依据虚词来断

句的就有11处之多，如果不考虑中间两处并列词语“天地

∕山川∕草木∕虫鱼∕鸟兽”与“奇伟∕瑰怪∕非常之

观”，这道断句题基本上可以根据找虚词的方法一次性解决

了。

例〔2〕、襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫曰：

“桀纣之亡也∕遇汤武∕今天下尽桀也∕而君纣也∕桀纣

并世∕焉能相亡∕然亦殆矣！”（《新序？刺奢》）

这一语段中的位于句首的虚词有：而、焉、然；句末的虚词

有：也、也、也。找出这些虚词，本题差不多就解决了。

察对话：

文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，

一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语

第2页

省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。

例〔3〕、沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君

为我呼入∕吾得兄事之（《鸿门宴》）

依总分：

例〔4〕、孔子曰∕益者三乐∕损者三乐∕乐节礼乐∕乐道人

之善∕乐多贤友∕益矣∕乐骄乐∕乐佚游∕乐宴乐∕损矣。

（《论语？卷八》）

熟读这句话，我们可发现句中提到了“益者三乐”“损者三

乐”这两个总说的句子，继而分别阐述各是哪三乐，也就是

说这是一种总分关系，这样问题就好办了。

据修辞：

文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是

文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言

文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。

比如：

顶真：

例〔5〕、具告沛公∕沛公大惊。（《鸿门宴》）

例〔6〕、秦王坐章台见相如∕相如奉璧奏秦王∕秦王大喜，

传以示美人及左右∕左右皆呼万岁。（《廉颇蔺相如列传》）

这两个例句中都有紧密相连的相同的词语，我们就可以根据

顶真这一修辞来考虑句读。

对称：

第3页

例〔7〕、中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少∕其于当厄∕

怨不期深浅∕其于伤心∕吾以一杯羊羹亡国∕以一壶餐得

士二人。”（《战国策？中山策》）

例句中出现了多个对称句。“与不期众少”与“怨不期深

浅”：“其于当厄”与“其于伤心”：“以一杯羊羹亡国”

与“以一壶餐得士二人”，我们只要注意到了这些对称句，

断句就迎刃而解了。

反复：

例〔8〕、“我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美”“我与徐

公孰美”（《邹忌讽齐王纳谏》）

这几句在文章中间隔反复出现，抓住这一特点，自然有助于

断句。

辨句式：

文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断

句。比如：“