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文化校园建设方案（推荐3篇）

1.文化校园建设方案第1篇

校园文化是学校综合办学水平的重要体现，是学校可持续发展的动力，也是学校个

性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局的各项工作任务，强化我校教育教学

管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观

为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“书香校园、活力校

园、魅力校园”为发展目标，努力将学校建成具有地域优势与特色的新型农村九年

一贯制学校。

二、领导小组

组长：陈家俊

副组长：杨发良、王志军、单正元

成员：雍其龙、诸应贵、骆宝正、金如意、各班主任

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的

育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的

整体素质。

2、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，

在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入

生机与活力。

3、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜

明、内容丰富、形式多样、特色明显，本着“景景皆思悟，处处皆育人”的工作思

路，精心打造特色校园文化，竭力让每面墙壁都说话，各个角落都育人。

四、整体思路

本着“追求高品位，和谐大发展”的建设理念，搞好校园文化建设，让校园处处具

有人文性，让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。

(一)校园育人文化建设

1、校园环境：优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在优美的校

园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热

爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增

强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生正确的世界观、人

生观、价值观的形成。

2、校园布局。我校校园布局合理，环境优美，教学楼、生活区、运动场尽显雄浑

之美;花圃、草地、生态池，又不失灵秀之美。

3、校门。校门即将兴建，建成后的校门给人一种异彩纷呈的愉悦，给人一种执着

进取、催人奋进的力量。计划在校门外侧设立安全文化宣传牌，时刻警醒师生。

4、教学楼。教学楼文化建设是校园文化建设的亮点，它不仅丰富了教学场所，美

化了教学环境，更能让教学楼内的所有学生都能找到自己的身影，从而增加凝聚

力、集体自豪感和个人荣誉感。校训、校风、教风、学风要主题鲜明，内容丰富，

时刻提醒师生自我管理，激励师生奋发向上、不断进取的动力。

5、走廊文化。突显办学特色及走廊个性，设计新颖、创意独特，要和学校特定的

文化氛围相协调，并以“整体性、适宜性、安全性、动态性”为原则，创建健康向

上、丰富有序的走廊文化，体现“走廊文化”的育人功能。

2.文化校园建设方案第2篇

一、指导思想

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是幼儿园

管理的一个重要内容。以孩子全面发展为核心，以孩子快乐一生为宗旨，突出“以

人为本、和谐发展”的教育理念，以奠定孩子成长的基石为目的，立足实际，突出

特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设和文化建设，努力构建并不断完善与

时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园成为师幼身

心愉悦的多彩成长乐园。

二、创建目标

幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规

范和精神气氛等，它决定着幼儿园的精神面貌，是凝聚和激励全园教职工的精神力

量，是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。现根据办园理念及幼儿、家长、社

会的需求，确定我园的创建目标为：五彩童年快乐一生。力求使身处我园的的每一

个师幼都天天能有五彩的知识，五彩的活动，五彩的生活。

三、目标阐释

情感、态度、能力、知识、技能方面全面发展是幼儿教育的核心，也是我园所要培

养孩子的“五彩”，其根本目的是关注儿童，尊重儿童，遵循幼儿生理心理发展规

律，以五大领域教育内容，满足幼儿爱动，爱想，爱问的生理特点，满足他们求知

好问的愿望，拓展他们的思维，教会他们学习，做事的方法，给每一个孩子五彩斑

斓的童年，把孩子培养成为全面发展、自主、健康的人。

1、关注幼儿人格的生长，培养幼儿学会共处。

我园的教师职责制度中有一条是“蹲下来，听孩子说”。从细节做起，尊重幼儿人

格，培养幼儿友好相处的生活习惯是贯穿我园养成教育