《古诗二首》教案设计范例.docVIP

《古诗二首》教案设计

一、教学内容

本节课选自人教版《语文》教材，第五册第二单元《古诗二首》。具体内容包括《静夜思》和《望庐山瀑布》两首脍炙人口的古诗。《静夜思》描绘了作者在寂静的夜晚对家乡的思念之情，而《望庐山瀑布》则形象地表现了庐山瀑布壮美的景象。

二、教学目标

1.知识目标：学生能熟练地朗读和背诵两首古诗，理解诗句的意义，了解诗人的背景和创作特点。

2.技能目标：通过学习古诗，提高学生的审美情趣，培养学生的文学素养。

3.情感目标：激发学生对古诗的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化，热爱大自然的美德。

三、教学难点与重点

教学难点：诗句的意义理解和赏析。

教学重点：朗读、背诵古诗，体会诗人的情感。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示两幅美丽的山水画，让学生欣赏并发表感受，引出本课主题《古诗二首》。

2.朗读：让学生齐读两首古诗，感受古诗的韵律美。

3.讲解：详细讲解两首古诗的背景、意义和创作特点。

4.赏析：分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗句的深层含义。

5.实践：分组讨论，让学生用自己的话描述诗句描绘的画面，提高表达能力。

6.例题讲解：讲解一首古诗的翻译和赏析，让学生学会如何分析古诗。

7.随堂练习：让学生尝试翻译另一首古诗，并赏析其中的一句诗句。

六、板书设计

1.《静夜思》

作者：李白

背景：寂静的夜晚，思念家乡

意义：表达了作者对家乡的思念之情

2.《望庐山瀑布》

作者：李白

背景：观赏庐山瀑布，赞叹大自然的壮美

意义：形象地描绘了庐山瀑布的壮观景象

七、作业设计

1.作业题目：翻译并赏析《静夜思》或《望庐山瀑布》中的一句诗句。

2.答案示例：

《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。”

翻译：床前的月光很亮，仿佛是地上的霜。

赏析：这句诗句通过对比床前的月光和地上的霜，表现了夜晚的寂静和作者对家乡的思念。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过欣赏、朗读、讲解、赏析等环节，让学生较好地掌握了古诗的基本知识和技巧，但部分学生对诗句的理解仍有困难，今后教学中需要加强对学生的引导和启发。

2.拓展延伸：鼓励学生课后收集其他脍炙人口的古诗，与同学分享，提高学生的文学素养。同时，组织一次“古诗朗诵比赛”，激发学生学习古诗的兴趣。

重点和难点解析

1.教学目标中的“情感目标”：激发学生对古诗的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化，热爱大自然的美德。

2.教学难点：诗句的意义理解和赏析。

3.教学过程中的“实践”环节：分组讨论，让学生用自己的话描述诗句描绘的画面，提高表达能力。

4.作业设计中的“翻译并赏析一句诗句”。

5.课后反思及拓展延伸中的“加强对学生的引导和启发”。

一、情感目标的实现

1.创设情境：通过展示美丽的山水画、播放古典音乐等方式，营造富有诗意的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.引导体验：在讲解古诗的过程中，引导学生感悟诗人的情感，如对家乡的思念、对大自然的赞美等，使学生产生共鸣。

3.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的感受和观点，培养他们热爱祖国传统文化和大自然的美德。

二、诗句的意义理解和赏析

1.逐句讲解：对诗句进行逐句分析，解释生僻字词，确保学生理解诗句的基本意义。

2.背景介绍：介绍诗人的生平、创作背景，帮助学生更好地理解诗句的深层含义。

3.修辞手法分析：讲解诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会诗句的韵味和美感。

4.赏析练习：设计具有启发性的赏析题目，让学生学会从不同角度欣赏诗句。

三、实践环节的分组讨论

1.分组：合理分组，确保每个学生都能参与到讨论中。

2.话题设计：设计具有趣味性和挑战性的话题，引导学生用自己的话描述诗句描绘的画面。

3.指导与评价：在学生讨论过程中，给予适当的指导，鼓励他们大胆表达；讨论结束后，对学生的表现进行评价，并提出改进意见。

四、作业设计中的翻译和赏析

1.难度适中：选择适合学生水平的诗句进行翻译和赏析，避免过于困难或简单。

2.步骤清晰：明确翻译和赏析的要求，指导学生按照步骤完成作业。

五、课后反思及拓展延伸的引导和启发

2.拓展延伸：推荐相关古诗、文章或活动，引导学生课下自主学习，提高文学素养。

3.引导和启发：关注学生的学习需求，针对不同学生进行个性化指导，激发他们的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用标准的普通话，确保发音清晰、准确。

2.根据古诗的情感变化，调整语调，使之与诗句的情感氛围相匹配。

3.在讲解重点难点时，适当放慢语速，加重语气，以突出关键信息。

二、