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信息技术教学设计案例

初中信息技术教学设计篇一

初中信息技术教学设计

第十二课走近香港—幻灯片模板、母版和版式(第二课时)

一、教材分析

《走近香港》是教材第一册第十二课内容，在学完前面excel基本操作后，是对ffice组

件的更进一步学习，PwerPint2000是Office2000中的一个重要软件，它可以将文字、图像、

声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容

易接受此内容。幻灯片的操作是信息技术中基本的操作，幻灯片是数据呈现的很好载体，在

日常生活学习中经常用到，也为后面课文的学习奠定基础。

知识目标：学会使用模板和版式。

能力目标：通过学生观察、操作，培养学生积极思考，敢于动手能力。

情感目标：形成审美意识；通过自主学习，培养学生探索意识，通过同学之间相互交流、

相互帮助，培养团结协作精神。

教学重难点：重点：模板与版式的更换。难点：母板与模板的区别。

二、学情分析

第一课时中已经学会如何新建模板和版式，这课时进一步熟练操作。

三、教学方法分析

讲述法，演示法，任务驱动法

三、教学准备

软件：PwerPint2000

教学环境：多媒体机房

资源：《走进香港》PPT学生在第一课时中完成的PPT文件，第一课时中搜索到网络资

料

五、教学过程设计（第二课时）

1、导入新课

教师活动：举例演示学生的作品

上一节课中，我们学习了选择模板和版式，并都已经制作完成了一个PPT文件，但只有

封面一个幻灯片页面，这节课我们要来丰富自己的作品。

2、初步探索

教师演示：打开《走进香港》，增加一个幻灯片页面，“插入”－“新幻灯片”，程序自动

选择版式，模板自动应用第一张幻灯片，继续插入多幻灯片张，版式自动选择，同第二张。

教师提示：“插入新幻灯片”和“新建文件”的区别

教师提问：第二张版式名称为“项目清单”，合适自己的版面设计吗？如果不合适，怎么

办？

学生回答：更换版式（可让操作能力好的学生上来操作）

教师讲述：与版式相类似，模板也可以更换，但两者又有不同的地方，请大家在操作的

时候注意观察（在课堂小结中提问）。

教师讲述：应用模板使我们创建的幻灯片有统一的外观，比如要在每个页面的右下角

出现一行制作者的名字或者出现同一的徽标，但是还能不能使其更加完美呢？我们可以使用

幻灯片母板，“视图”－“母板”－“幻灯片母板”

教师边演示边讲述：模板和母板的关系

3、操作练习

学生操作：打开前一课时保存的PPT文件，完成课本第63页“练一练”

附加要求，在幻灯片母板中添加制造者的班级姓名，

文件保存为D：班级+姓名作业少数民族介绍。ppt。

4、深入巩固

教师巡回指导，选择几件作品演示给学生看，对典型的错误做全班演示更正。。

5、课堂小结

更换版式和更换模板的区别

模板和母板的关系

6、课后教师反思

（1）学生有哪些收获，在学习过程中他们遇到哪些问题，还有哪些需求？有什么好的

经验？有什么值得注意的问题，有哪些应对建议？

（2）在本课时的教学过程中的成功之处是什么，信息技术在本次教学或学习的哪些方

面具有潜在的优势？具有哪些优势？还有哪些方面做得不够，原因是什么，怎样改进？

（3）教材在本单元中哪些地方处理得好，哪些地方还有什么问题，如何改进？

初中七年级信息技术教学设计篇二

当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在

社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获

取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大

环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教

有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生

基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注

意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养

出合格的中学生。为了完成本学期的任务，制定本教学计划：