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名校长工作室成员读书心得体会

1读.《教育的减法》有感

自古至今，从西方文化到我们东方文化，都在追求“加法”，都

在追求知识、财富的累积。从成人到孩子，越来越内卷，成年人的生

活压力越来越大，而孩子的学习负担、学习压力也是在逐年增长。读

了朱永新教授《教育的减法》这本书，才知道我们以为的积累起来的

幸福并不是真正的幸福，真正的幸福需要做减法。本书的作者朱永新

是全国政协副主席，民进中央常务副主席，也是一位知名的教育专家，

他有着丰富的教学经和深厚的学术背景。他的观点和见解都源自于

他对教育的深入理解和独特见解。他关注的是每一个个体的生命，他

倡导的是尊重每个孩子的个性和兴趣，帮助他们找到自己的成长道路。

作为一名教育工作者，我深感教育的复杂性和挑战性。在这个充

满竞争和期望的时代，如何帮助孩子们找到他们的道路，如何让他们

在繁重的学业中找到乐趣，这些都是我们面临的重大问题。朱永新的

《教育的减法》为我提供了许多深入的思考，让我更深入地理解了教

育的本质和目的。

本书的写作背景是针对当前教育中的过度功利化和过度竞争的

现象。朱永新认为，这种状况不仅剥夺了孩子们的自由和乐趣，而且

忽视了他们的个性和兴趣。因此，他提出了一种全新的教育理念一一

教育的减法。

这个理念贯穿了整本书，在朱永新看来，教育的目的不应该是为

了追求高分和成功，而应该是帮助孩子们发现自己的潜力，找到自己

的兴趣，培养他们的综合素质。他主张减少孩子们的学业负担，给他

们更多的时间去探索世界，去体生活。

朱永新教授在《教育的减法》一书中这样写：“作为成年人，尤

其需要做一些真正重要而紧迫的事情，要学会把80%的精力用在20%

的最重要的事情上，要学会说不一一丢掉那些不需要的物品，回

绝那些不必要的应酬，谢绝那些不重要的活动。几乎所有的人，都能

够从减法生活中发现自由带来的轻松和幸福，同时能够更从容地思考

与工作，做自己想做而一直未能够做的事情，心流与创造力就会随之

而来。”

此外，书中还举了许多生动的案例来解析这种教育理念的应用。

这些案例涉及到不同的年龄段、不同的学科领域和教育环境，都具有

很强的现实感和启发性。通过这些案例，我们可以看到，这种教育理

念不仅可以在学校中实施，也可以在家庭和社会中推广。

在书中，朱永新详细地阐述了他的观点。他提出，教育应该是以

人为本的，而不是以分数为重。我们应该关注每个孩子的个性和兴趣,

帮助他们实现自我价值。同时，他也批评了当前教育中的一些弊端，

比如过度竞争和忽视个性。朱永新教授在书中这样写道：“我们的教

育生活不幸福，是因为我们的加法太多。内容的加法，学制的加法,

还有文凭的加法，让今天的学生不堪重负，严重内卷。我相信，父母

爱孩子胜过爱自己。但是，我们对孩子的爱，忽略了生命本身的意义，

忽略了生命的减法，陷入了加法教育的“军备竞赛”。是啊，是我们

让孩子进入了内卷之中，我们以爱的名义强加给他们的太多太多。

“解放儿童的眼睛，使他能看；解放儿童的头脑，使他能想；解

放儿童的双手，使他能干；解放儿童的嘴，使他能谈；解放儿童的空

间，让他能到大自然、大社会里去取得更丰富的学问；解放儿童的时

间，让他学一点自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。

从减法的思维看陶行知的六大解放，其实就是教育的六个减法。”

这些文字，给了我深深的震撼，我不禁在问自己，孩子多久没有

走进大自然了？孩子多久没有能快乐地干自己喜欢的事情了？我们

总是告诉他干完了这个再干那个，这样的童年又哪来的快乐可言呢？

我们不断地让孩子学这个学那个，看似是为了他好，又有多少是对他

真的有用的呢？又有多少是他发自内心的喜欢的呢？

我们以爱的名义给了孩子太多的加法，殊不知，孩子的幸福也要

从减法开始。减掉我们为孩子所选择的，减掉孩子不喜欢的，选一种

或两种孩子最喜欢的，帮助孩子坚持下去，让孩子在学习中找到学习

真正的意义与快乐，真正感受到学习的幸福，享受幸福的教育。

教育的减法不仅仅是一种方法论，更是一种人生观和教育观。读

完这本书后，我深有感触。我认为，教育的减法是一种深刻的教育哲

学，它提醒我们要关注每个孩子的个性和兴趣，帮助他们找到自己的

道路。它让我们认识到，每个孩子都是独一无二的个体，他