七年级地理上册 2.3地图的应用教学设计 （新版）商务星球版.docx

七年级地理上册2.3地图的应用教学设计（新版）商务星球版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册2.3地图的应用

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.空间思维：使学生能够通过地图识读和分析，培养空间思维能力，理解地理位置、空间分布等地理概念。

2.信息素养：培养学生从地图中获取、处理和运用地理信息的能力，提高信息素养。

3.综合分析：培养学生运用地图对地理现象和问题进行观察、分析和综合的能力，提升综合分析问题的能力。

4.实践与应用：通过地图的实际应用，使学生在解决实际地理问题中运用所学知识，培养实践与应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.地图的识别与使用：理解并掌握地图的基本要素，如比例尺、方向、图例和注记，能够正确使用地图。

2.空间信息的提取与应用：学会从地图中提取有用信息，如地理位置、地形、气候等，并能够运用这些信息解决实际问题。

难点：

1.地图比例尺的理解：理解比例尺的概念及其在实际应用中的重要性，能够根据比例尺进行距离和面积的换算。

2.地图的解读与分析：培养学生从地图中提取信息并进行深入分析的能力，如地图的符号、颜色、线条等所代表的含义。

解决办法：

1.利用实际地图案例进行讲解，让学生亲手操作，增强对地图要素的理解和记忆。

2.通过小组讨论和问题解答，引导学生主动思考和探索，提高对地图信息的提取和应用能力。

3.使用多媒体教学资源，如地图软件和在线地图，提供直观的地图操作和分析体验，帮助学生更好地理解比例尺的应用和地图的解读分析。

4.设计实际应用场景的地图题目，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识，巩固和提升地图的应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册2.3地图的应用》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、地形图、气候图等多种类型的地图资源，以及一些相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及到地图制作或地图分析的实验环节，需要准备相应的实验器材，如比例尺尺、直尺、剪刀、彩笔等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置一些分组讨论区，提供地图操作和分析的桌子和白板，以便学生能够更好地进行小组讨论和问题解答。

5.教学平台：确保教学使用的电脑、投影仪、音响等设备正常运行，同时需要准备相应的教学软件，如地图软件和在线地图等，以便在教学中进行多媒体演示和操作。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线地图、地理信息系统等，同时确保教室内网络的正常连接。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、地图案例、问题解答等整合到PPT中，以便在教学中进行展示和讲解。

8.教学指导用书：教师需要准备相关的教学指导用书，以便在教学过程中参考和指导学生的学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地图的应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地图的应用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地图的应用教学目标和地图的应用重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地图的应用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地图的应用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地图的应用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地图的基本要素和识别方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地图的应用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地图的应用知识点，结合实例帮助学生理解。

突出地图的应用重点，强调地图的应用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地图的应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地图的应用，提高实践能力。

在地图的应用新课呈现结束后，对地图的应用知识点进行梳理和总结。

强调地图的应用的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地图的应用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地图的应用问题。

错题订正：

针对学生在随