葫芦丝课教案.docx

第一课时

课题 葫芦丝“5”音的练习

教学目标 初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。

重点 能用吐音正确吹奏“5”音。

教材

难点 演奏姿势，气息的运用。

分析

教具 葫芦丝

一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入二、简介葫芦丝及其构造。

葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。常用的有C、D、F、G、等调。它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。构造：

教

学

过

程

教学反思

三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用四、“5”音的练习

练习一 4/4 5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║

演奏提示：（1）全按作5即筒音为5；

“T”为单吐符号，表示此音要吐奏：

“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。

1、老师示范。

2、学生练习，师指导。五、布置课后练习

（1）4/4 5555｜5–––｜5555｜5–––‖

（2）4/2 5 5｜55 5｜5555｜555｜5–｜5–‖

第二课时

课题 葫芦丝“6”音的练习

教学目标 固定手型，使学生能正确吹奏“6”音。

重点 能用吐音正确吹奏“6”音。

教材

难点 演奏姿势，气息的运用及吐音奏法。

分析

教具 葫芦丝班班通

一、复习“5”音引入

二、吹奏“5”音练习曲二、三

三、讲解“6”音的指法及吹奏法：开第一孔，用吐音吹奏，气息充足。

教 四、“6”音的练习（全按作5）

练习一 4/4 6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---║

演奏提示：（1）看到“T”吐奏：

（2）吹到“V”处要换一口气，养成良好的换气习惯。

学 3、老师示范。

4、学生练习（注意个别辅导）。

练习二 4/4 5---|6---|5---|6---|5-6-|5-6-|5656|565-║

过 五、乐理小知识

认识音符：表示音的长短的符号。（以5为例）

全音符 四拍 5－－－二分音符 两拍 5－

程 四分音符 一拍 5

六、课后练习

试着吹奏练习三。

4/2 5 6｜5—｜56｜5—｜56｜56｜56｜5—｜

6 5｜6－｜65｜6－｜56｜56｜56｜5－║

教学反思

第三课时

课题 葫芦丝“7”音的练习

教学目标 进一步固定手型，使学生能正确吹奏“7”音及相应的练习曲。

重点 用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“7”音。

教材

难点 掌握“7”的指法。

分析

教具 葫芦丝班班通

一、复习“5”音“6”音引入二、吹奏“6”音练习曲三

三、乐理小知识

认识小节线、小节、终止线

教 ｜小节｜小节｜小节║

小节线 终止线

四、讲解“7”音的指法及吹奏法：

学 开第一、二孔，用吐音吹奏，气息不要太强，相对“5”音和“6”音要弱一些。

五、“7”音的练习（全按作5）

过 练习一 4/4 7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---║

演奏提示：（1）气息要稳定均匀。

（2）拍子要稳定。

5、老师示范。

程 6、学生练习（注意个别辅导）。

7、试着吹奏练习二（注意连线内的音要吹得流畅、圆润。要一口气吹

完，气息稳定均匀，每个音之间要连得很紧，音与音之间要保持连续，好象一个一个音滑过去。）

六、课后练习

《太阳出来喜洋洋》

教学反思

第四课时

课题 《太阳出来喜洋洋》

教学目标 让学生能正确演奏《太阳出来喜洋洋》

重点 引导学生感受《太阳出来喜洋洋》的情绪，并能正确演

教材

奏。

分析

难点 演奏指法的运用与气息的训练，能够细致完整表达歌

曲的思想感情。

教具 葫芦丝、班班通、电子琴

一、导入

1、播放班班通，欣赏葫芦丝独奏《太阳出来喜洋洋》

教 2、复习5、6、7音的指法，吐音奏法，连音线的运用。二、新授《太阳出来喜洋洋》

1、师范奏《太阳出来喜洋洋》

2、让学生跟琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。

学 3、音乐小天地：“║： ：║”反复记号，表示这一段要从头重复吹奏一次。

4、逐句教学吹奏。

5、分小组练习，师个别指导。

过 6、抽个别学生检查学习情况，师评价。三、展示成果

分组比赛

师打分，评出最优秀的小组进行奖励

程 四、布置课后作业

每个学生吹会并会背这首《太阳出来喜洋洋》

教学反思

第五课时

课题 葫芦丝“1”音的练习

教学目标 进一步固定手型，使学生能正确吹奏“1”音及相应的练习曲。

重点 用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“1”音。

教材

难点 掌握“1”的指法。

分析

教具 葫芦丝班班通铃鼓

一、复习引入

1、“5、6、7”音阶（上行、