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双减政策的认知情况调研分析报告

目录

双减政策的认知情况调研分析报告

【关键词】双减政策；观点；思考与对策

一、调研背景.

二、调研过程.

（一）调研对象.

（二）调研方法、时间及地点.

（三）调研过程.

三、调研结果分析

（一）对双减政策的认知情况较好

（二）双减政策的优势明显.

（三）双减政策需要进一步完善和落实

四、建议及结论.

附录A:.

1.您的身份是？（）.

2.您对双减政策的了解程度?().

3.您对双减政策的看法？（）

4.双减政策后，您是否觉得学校有真正给学生减负？（）

5.您认为双减政策目前在哪些方面取得了一些效果？（）

9.您的孩子放学后是否有学校布置的书面作业？(

10.您认为孩子的学校作业负担怎样？()

12.在完成学校作业之后，您的孩子主要活动是？（可多选）

13.对于目前的“双减”政策效果，下列最符合您心理描述的是?.

14.对于“双减”政策，您的留言：

【摘要】“双减”政策背景下，新学期的开学有了新的变化，最大的变化来

自于各中小学普遍实施“5+2”模式，即：学校保障学生每周不少于五天的课外

辅导，并且每天不会少于两个小时，而且要求学生离校时间不能早于家长下班时

间，本研究采用文献研究法、问卷调查法这两种研究方法以“双减”：如何“减”

出人民满意的教育为主题探析教师、学生家长以及学生关于“双减”政策的思考

和建议，并针对这些看法，提出相应解决对策。

【关键词】双减政策；观点；思考与对策

一、调研背景

本文通过对双减问题的落实与成效等问题进行问卷调查，能够结合实际情况

找出双减政策落实到的效果，从而根据双减政策具体提出有效的对策，能够帮助

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教师、家长和学生正确认识和落实双减政策，从而不断提高教学质量。

二、调研过程

（一）调研对象

本研究以XX省XX市学校教师、学生及学生家长为研究对象。

（二）调研方法、时间及地点

1.调研方法

运用问卷法对XX省XX市学校教师、学生及学生家长对于双减政策的了解

及成效情况进行了探究。

2.调研时间

2021年XX月XX日——2021年XX月XX日。

3.调研分工

学生A：负责有关双减政策资料整理及收集

学生B：负责调查对象及调查问题的选取

学生C：负责调查问卷的制定

学生D：负责问卷的发放及收集

学生E：负责问卷的整理

学生F：负责问卷结果的汇总

指导老师：

（三）调研过程

本研究对象为XX省XX市XX县学校教师、学生及学生家长，随机发放问

卷。根据统计的需要，本研究发放问卷数量32份，回收问卷为32份，其中有效

问卷32份，有效回收率为100%。问卷设计主要依据双肩政策有关问题进行制定，

具体内容参见“附录A”。

三、调研结果分析

（一）对双减政策的认知情况较好

问卷调查结果显示，87.5%的问卷调查对象对双减政策较为了解，说明双减

政策的落实情况良好。“双减”是一项针对我们义务教育阶段的学生实行的减负

政策，指的是国家通过制定政策和督促监察的方式让我们学生减轻在学校内的作

业负担和课外补习带来的压力，它是国家对我国学生健康成长做出的一项重要决

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策，对于促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。

（二）双减政策的优势明显

问卷调查结果显示68.75%的问卷调查对象认为双减政策的“利大于弊”，

43.75%的问卷调查对象认为学校在双减政策下真正做到为学生减负。34.38%的

问卷调查对象认为双减政策减少了孩子的压力，助力孩子健康成长。

第一，优化了作业内容。37.5%的问卷调查对象认为双减减少了作业量，。

作业不是越多越好，单纯的重复和数量的增加并不能真正达到布置作业的初衷。

第二，丰富作业形式。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于