八年级语文上册 第六单元 22愚公移山教案 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第六单元22愚公移山教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

新人教版八年级语文上册第六单元的22课《愚公移山》，主要内容为《愚公移山》的故事，讲述了愚公为了自己和村民的便利，决心移走挡在家门口的两座大山，尽管受到智叟的嘲讽和阻止，但愚公坚持不懈，最终感动了天神，天神派来两位大力神帮助愚公将山移走。这个故事传达了坚持不懈、努力不放弃的精神。

本节课的教学目标是通过阅读和分析课文，使学生理解课文内容，把握愚公的形象，领会故事所传达的精神，培养学生的文学鉴赏能力和道德情操。同时，通过课堂讨论和思考，让学生理解到无论遇到多大的困难和挑战，只要坚持不懈，就一定能够取得成功。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.语言能力：通过阅读和理解《愚公移山》的故事，提高学生的文学鉴赏能力和文本解读能力。学生能够理解课文中的关键词语、句式和修辞手法，并能运用自己的语言进行表达和描述。

2.思维品质：通过分析愚公的形象和故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够从不同角度思考问题，对故事中的矛盾和冲突进行分析和评价，并能提出自己的见解和观点。

3.文化素养：通过学习《愚公移山》的故事，了解中国古代文化和价值观，培养学生的文化意识和传承中华优秀传统文化的能力。学生能够理解故事中的道德观念和人文精神，并将这些价值观融入到自己的日常生活中。

三、学习者分析

1.相关知识：在开始学习《愚公移山》之前，学生已经掌握了八年级上册前五单元的相关语文知识，包括文言文的阅读和理解、文学常识、修辞手法等。他们对于中国古代文化和故事有一定的了解，能够理解并分析文言文中的关键词语和句式。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对有趣、富有启示性的故事较为感兴趣，特别是那些能够激发思考和讨论的故事。他们在语文学习方面具备一定的阅读和理解能力，能够独立思考和表达自己的观点。学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读和思考来学习，有的则更倾向于通过讨论和互动来加深理解。

3.困难和挑战：在学习《愚公移山》这篇文言文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文言文的阅读和理解可能会让学生感到晦涩难懂，他们需要通过注释和翻译来帮助理解课文。其次，对于故事中愚公的形象和故事情节的理解可能会存在不同的观点和解读，学生需要学会分析和评价不同的观点。此外，学生可能还需要克服对于坚持不懈、努力不放弃的精神的认同和实际应用的挑战，将故事中的道德观念融入到自己的日常生活中。

四、教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授《愚公移山》的故事情节和愚公的形象，以及相关的文学鉴赏知识。讨论法用于引发学生对故事中道德观念和人文精神的思考和讨论，促进学生的思维品质和文化素养的发展。案例研究法用于学生通过分析愚公移山的故事，理解和应用坚持不懈、努力不放弃的精神。

2.教学活动设计：

a.导入：通过播放一段关于愚公移山的动画片或视频，激发学生的兴趣和好奇心，引发学生对愚公移山故事的思考。

b.讲授：向学生讲授《愚公移山》的故事情节、愚公的形象以及相关的文学鉴赏知识，引导学生理解故事的主题和深层含义。

c.分组讨论：将学生分成小组，让他们就愚公移山故事中的道德观念和人文精神展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和见解，促进学生之间的互动和合作。

d.小组展示：每组选出一个代表，将他们的讨论结果进行展示，分享他们的观点和思考，其他学生可以对他们的观点进行提问和补充。

e.案例研究：让学生以小组为单位，选择一个现实生活中坚持不懈、努力不放弃的案例进行研究和分析，学生可以利用互联网或图书馆等资源进行资料收集，最后将研究结果进行展示和分享。

3.教学媒体和资源：为了更好地支持教学活动，我将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示《愚公移山》的故事情节、愚公的形象和相关文学鉴赏知识，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：选择一段关于愚公移山的动画片或视频，用于导入课程，引发学生的兴趣和思考。

c.在线工具：利用在线讨论板或问卷调查等工具，让学生在课堂上或课后就愚公移山故事中的道德观念和人文精神进行讨论和表达意见，促进学生的互动和合作。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《愚公移山》的故事情节、愚公的形象和相关文学鉴赏知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《愚公移山》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《愚公移山》的教学目标和《愚公移山》的重难点。