七年级语文下册 第五单元 20录音新闻教案2 苏教版.docxVIP

七年级语文下册第五单元20录音新闻教案2苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“七年级语文下册第五单元20录音新闻教案2苏教版”

本章节内容与课本紧密关联，以新闻报道的形式，让学生了解和掌握新闻的基本格式和特点。通过分析新闻的结构、语言、观点等方面，培养学生对新闻的阅读兴趣和理解能力，提高学生的语文素养。

本节课的主要内容是新闻的阅读与分析，通过讲解新闻的基本格式和特点，使学生能够理解新闻的结构和语言表达方式。同时，通过分析新闻中的观点和态度，培养学生对新闻的独立思考和批判性思维能力。

在教学过程中，教师可以运用多媒体教学手段，如播放新闻录音，让学生更加直观地感受新闻的语言和表达方式。同时，教师可以设计一些练习题目，让学生通过阅读和分析新闻，提高自己的语文能力。

本节课的教学目标是让学生掌握新闻的基本格式和特点，培养学生对新闻的阅读兴趣和理解能力，提高学生的语文素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏新闻，提高自己的语文水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.语言能力：通过分析新闻的语言特点和表达方式，提高学生的语文表达能力，使他们在日常生活和学习中能够更加准确、清晰地表达自己的观点和态度。

2.思维能力：通过分析新闻中的观点和态度，培养学生的批判性思维能力，使他们能够独立思考，对新闻内容进行合理的判断和评价。

3.文化素养：通过学习新闻知识，使学生了解新闻在社会生活中的重要作用，提高他们的文化素养，培养他们关注社会、关注国家大事的责任感和使命感。

三、学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对于新闻这种文本有一定的接触和了解。但在深度和广度上还有待提高。具体来说：

1.知识层次：学生在之前的学习中已经接触过一些新闻文章，对于新闻的基本格式和特点有一定的了解。他们能够识别新闻的开头、主体和结尾，知道新闻中常见的叙述、议论和描写等手法。但他们对新闻的专业术语和新闻价值观的理解还有待提高。

2.能力层次：学生在之前的语文学习中，已经具备了一定的阅读理解能力，他们能够理解文章的大意，概括文章的主要内容。但在分析新闻观点、批判性思考方面还有待提高。他们的语文运用能力正处在由机械记忆向理解记忆、由被动接受向主动探索的过渡阶段。

3.素质与行为习惯：学生在学习态度上总体积极，但对于新闻这种实用性较强的文本，部分学生可能会觉得枯燥乏味，影响他们的学习兴趣。此外，部分学生可能存在阅读习惯不佳、注意力不集中等问题，这对新闻的学习和理解也会产生影响。

综合以上分析，教师在教学过程中应注重巩固学生已有的知识，拓展他们的知识面，提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。同时，教师还需关注学生的学习兴趣和态度，采取多样的教学手段和方法，激发学生的学习热情，帮助他们形成良好的学习习惯，提高他们的语文素养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将系统地讲解新闻的基本格式和特点，引导学生了解新闻的结构和语言表达方式。

（2）案例研究法：通过分析具体的新闻案例，让学生深入了解新闻报道的方法和技巧，提高他们的阅读理解能力。

（3）讨论法：组织学生就新闻内容进行讨论，培养他们的批判性思维能力，使他们能够独立思考，对新闻进行合理的判断和评价。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演新闻记者，模拟新闻采访和报道的过程，提高他们对新闻报道的感性认识。

（2）小组合作：让学生分组，分析新闻案例，相互交流观点，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

（3）游戏互动：设计一些与新闻相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示新闻的基本格式和特点，让学生更加直观地了解新闻的结构和语言表达方式。

（2）视频：播放新闻报道视频，让学生直观地感受新闻的实际报道过程，增强他们的实践操作能力。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生了解新闻行业的最新动态和发展趋势，拓宽他们的视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新闻是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新闻报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻的魅力或特点。

简短介绍新闻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻基础知识讲解（10分钟）

目