九年级英语下册 Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China Section A教学设计 （新版）仁爱版.docxVIP

九年级英语下册Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionA教学设计（新版）仁爱版

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教材分析

九年级英语下册Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionA教学设计（新版）仁爱版，主要介绍了一位中国科学家袁隆平，并通过阅读关于他的故事来提高学生的阅读理解能力。本节课主要内容涵盖了袁隆平的职业、成就以及他对中国的贡献。通过学习本节课，学生能够更好地了解中国的科技发展及其对世界的影响。同时，本节课还通过讨论和写作活动，培养学生的听说读写技能，使他们在实际情境中运用英语。此外，本节课还旨在培养学生的团队合作精神，通过小组活动共同完成任务。整体而言，本节课紧密结合课本内容，注重培养学生的综合语言运用能力，同时提高他们的文化意识。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习袁隆平的故事，学生能够拓展国际视野，增强民族自豪感，从而培养文化意识。在阅读、讨论和写作活动中，学生将锻炼提取信息、处理信息、推理判断、逻辑论证等思维能力，同时提升语言运用能力和学习能力。通过小组合作探究，学生将培养团队合作精神和社会实践能力。总之，本节课聚焦学科核心素养，全面提高学生的综合语言运用能力和人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级英语下册前几个单元的基础词汇、语法和句型，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。同时，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取关键信息，理解文章大意。此外，学生还应该掌握一定的听说技能，能够运用英语进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对科学技术、社会热点等问题具有较强的好奇心，因此对本节课介绍的科学家袁隆平及其成就可能产生浓厚兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的独立思考、分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生偏好通过听觉学习，还有部分学生善于通过实践和交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）词汇障碍：本节课涉及一些专业词汇和表达，如“geneticengineering”、“hybridization”等，学生可能不太熟悉。

（2）阅读理解：文章较长，信息量大，学生可能难以快速提取关键信息，准确理解文章大意。

（3）语法和句型：本节课涉及一些复杂的语法和句型，如定语从句、宾语从句等，学生可能难以熟练运用。

（4）文化背景知识：学生可能对中国的科技发展及其对世界的影响了解不多，因此在理解文章时可能存在一定的困难。

针对上述困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注，并通过适当的教学策略帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和进行互动。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、相关视频资料、袁隆平生平介绍的文章。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕袁隆平及其成就，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解袁隆平的职业和成就。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解袁隆平及其成就，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放袁隆平的介绍视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解袁隆平的职业、成就以及他对中国的贡献，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和