广东省廉江市实验学校高中政治 3.2 树立正确的消费观1教案（必修1）.docxVIP

广东省廉江市实验学校高中政治3.2树立正确的消费观1教案（必修1）

授课内容

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授课时间

教材分析

“树立正确的消费观”是高中政治必修1教材中的一个重要内容。本节课旨在帮助学生了解和掌握正确的消费观念，使他们在日常消费中能够做出明智的选择。教材从消费观念、消费原则、消费行为等方面进行了详细的阐述，包括适度消费、理性消费、绿色消费、勤俭节约等观念。通过本节课的学习，学生将能够树立正确的消费观，提高他们的消费素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习，学生将能够理解并实践正确的消费观，培养良好的消费行为习惯，提高消费决策的能力。具体包括：

1.理解正确的消费观念，如适度消费、理性消费、绿色消费、勤俭节约等。

2.能够运用正确的消费观念，做出明智的消费选择。

3.培养良好的消费行为习惯，如合理规划消费、避免盲目跟风等。

4.提高消费决策的能力，能够在复杂的消费环境中做出正确的决策。

学情分析

高中政治课程“树立正确的消费观”的教学，需要充分考虑学生的实际情况。在我校的高中生中，学生在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生在初中阶段已经接触过一些消费观念的基本知识，对于适度消费、理性消费等概念有初步的了解。但是，对于绿色消费、勤俭节约等较为深入的消费观念，学生的了解可能较为有限。

2.能力水平：学生在逻辑思维、分析问题等方面具有一定的能力。然而，对于消费观念的实践应用，如如何做出明智的消费选择，学生可能还存在一定的困难。

3.素质特点：我校学生整体素质较高，具备良好的学习态度和行为习惯。但是在消费行为上，部分学生可能存在盲目跟风、过度消费等问题，这与正确的消费观相悖。

4.行为习惯：学生在日常生活中，可能存在不理性消费、浪费资源等问题。这些行为习惯对于学生学习正确的消费观产生了一定的负面影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，从学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯等方面进行针对性的教学设计，以提高学生树立正确的消费观的能力。

首先，在教学内容上，我会结合学生的知识基础，对教材内容进行适当的调整，以保证学生能够掌握正确的消费观念。对于学生已经了解的内容，我会简略讲解，重点放在学生了解有限的内容上，如绿色消费、勤俭节约等。

其次，在教学方法上，我会采用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，通过这些教学方法，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使学生能够将理论知识运用到实际消费中。

再次，在教学评价上，我会注重过程性评价与终结性评价相结合，以学生的实际表现为主要评价标准。通过评价学生的消费行为、消费决策等方面，检验学生是否真正树立了正确的消费观。

最后，在教学拓展上，我会组织学生进行消费实践，如开展校园消费宣传活动、组织绿色消费主题活动等，引导学生将理论知识转化为实践行为，养成良好的消费习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中政治必修1》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和分析。例如，可以准备一些关于不同消费观念的广告图片、消费者权益保护的相关案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行一次关于环保消费的实验，如测试不同材质的包装对环境的影响等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行讨论和实验的环境，以便更好地进行教学活动。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便查找和分享在线教育资源。可以准备一些关于正确消费观念的在线文章、专家讲座等资源。

6.小组讨论指南：准备小组讨论的指南或问题，引导学生进行深入的讨论和思考。例如，可以准备一些关于消费者权益保护的问题，让学生小组讨论如何在消费过程中保护自己的权益。

7.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议。这有助于及时调整教学策略，提高教学效果。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容以图文并茂的形式展示给学生，便于学生理解和记忆。在PPT中可以加入一些实例、案例分析等，使学生更好地理解和应用正确的消费观。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“树立正确的消费观”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“树立正确的消费观”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“树立正确的消费观”教学目标和“树立正确的消费观”重难点。

准备教学用具和多媒体资源