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人体对外界环境的感知教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人体对外界环境的感知

2.教学年级和班级：八年级，一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力、团队协作能力和创新思维能力。通过学习人体对外界环境的感知，学生能够掌握基本的科学知识和实验技能，提高科学探究能力；能够运用所学知识分析和处理实际问题，提高信息处理能力；能够在团队中积极参与讨论和协作，提高团队协作能力；能够运用创新思维提出新的观点和解决方案，提高创新思维能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级一班的学生。从整体来看，这个年龄段的学生已经具备了一定的生理和心理发展，对周围环境有一定的认知和感知能力。在知识方面，他们已经学习过生物学的基础知识，对人体的结构和功能有一定的了解。然而，对于人体对外界环境的感知的具体机制和原理，他们可能还没有深入的理解。

在能力方面，学生们具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验来探究问题。他们也具备了一定的分析和思考能力，能够对问题进行一定的分析和思考。然而，他们的分析能力还有一定的局限性，需要通过教师的引导和启发来进行更深入的分析。

在素质方面，学生们具备了一定的学习兴趣和求知欲，对新鲜事物有一定的好奇心和探索精神。他们也具备了一定的团队合作能力，能够在团队中进行有效的合作和交流。然而，他们的自主学习能力和自我管理能力还有待提高，需要教师的引导和培养。

在行为习惯方面，学生们具备了一定的学习习惯和纪律意识，能够按时完成作业和参加课堂活动。然而，有些学生可能对课堂参与和问题提出不够积极，需要教师的鼓励和引导。此外，他们对电子产品的使用有一定的依赖性，可能会影响到他们对课堂内容的学习和理解。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重学生的知识基础，通过复习和引导来帮助他们建立知识框架。同时，教师需要通过设计有趣的实验和活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的观察和实验能力。在教学过程中，教师还需要注重培养学生的团队合作能力和自主学习能力，通过小组讨论和独立作业等方式，促进他们的合作和自主学习。此外，教师需要引导学生们正确使用电子产品，避免对他们的学习产生负面影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人体对外界环境的感知》这一章节所需的教材。教材应为人教版生物学八年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括视觉和听觉材料，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。例如，可以准备有关视觉、听觉、嗅觉等感官器官的图片和图表，以及相关的实验视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要进行的实验有关味觉和嗅觉的感知实验。所需的实验器材包括各种味道和气味的物质（如水果、香料等）、试管、滴管、实验盘等。在实验前，要对器材进行彻底的清洗和消毒，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以促进学生的合作和参与。例如，可以设置几个小组讨论区，每个区域配备一定的实验器材和资料，方便学生进行讨论和实验操作。同时，确保教室通风良好，以保证实验时学生的安全。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和展示。同时，确保所有的教学工具都能正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

6.教学PPT：制作与《人体对外界环境的感知》这一章节内容相关的PPT，包括教学目标、教学内容、教学活动等。PPT应设计简洁明了，文字和图片要清晰，以便学生更好地理解和记忆。

7.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，其中包括本节课的学习目标、教学内容、实验步骤等。手册应设计易于携带和查阅，方便学生随时查阅学习内容。

8.作业和评估材料：准备与本节课内容相关的作业和评估材料，以便对学生进行课堂学习和实验操作的评估。这些材料应包括问题解答、实验报告等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体对外界环境的感知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体是如何对外界环境做出反应的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人体感官系统的图片或视频片段，让学生初步感受人体对外界环境感知的重要性。

简短介绍人体对外界环境感知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体对外界环境感知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体对外界环境感知的定义，包括其主要组成元素或结构，如视觉、