八年级语文下册 第一单元 1《社戏》说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第一单元1《社戏》说课稿新人教版

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教学内容

《社戏》选自八年级语文下册第一单元，本节课主要教学内容包括：课文朗读与解析、《社戏》背景介绍、生字词学习、文章结构与主题探讨、情节分析以及作者鲁迅的思想感情表达。具体内容如下：

1.课文朗读与解析：引导学生正确朗读课文，理解并分析文中的句子、段落。

2.《社戏》背景介绍：介绍鲁迅及其创作《社戏》的背景，了解作品的时代背景。

3.生字词学习：学习并掌握课文中的生字词，如：社、戏、鲁、迅等。

4.文章结构与主题探讨：分析文章的结构，探讨作品的主题思想。

5.情节分析：分析课文中的关键情节，理解作者通过情节展现出的寓意。

6.作者鲁迅的思想感情表达：探讨鲁迅在《社戏》中表达的思想感情，理解其对社会的批判和关怀。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提高文学鉴赏能力：通过分析《社戏》的情节、人物、语言等，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升审美素养。

2.增强文化认同感：了解鲁迅及其创作背景，使学生认识到传统文化的价值，增强民族自豪感和文化认同感。

3.培养批判性思维：引导学生从多角度分析问题，培养批判性思维，激发对社会现象的思考。

4.提升语言表达能力：通过课文朗读、讨论和分析，提高学生的口头和书面表达能力，培养清晰、有逻辑的表达方式。

5.增强合作意识：分组讨论、分享观点，培养学生团队协作能力和尊重他人意见的品质。

6.培养自主学习能力：鼓励学生在课外主动探索鲁迅及其作品，提高学生的自主学习能力和终身学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.《社戏》的情节结构与主题思想。

2.鲁迅作品中的批判精神及对社会现象的深刻揭示。

难点：

1.对课文深层次寓意的理解。

2.学生对鲁迅时代背景及作者情感态度的把握。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过绘制故事情节图，直观展示文章结构，辅助理解主题思想。

2.采用问题驱动法，设计系列思考题，引导学生深入探讨课文寓意，如对比分析社戏前后的变化，探讨作者对社会的批判。

3.组织小组合作学习，鼓励学生相互交流观点，共同解决难点问题。

4.结合时代背景，通过多媒体展示相关资料，帮助学生理解鲁迅的情感态度及创作背景。

5.创设情境，让学生角色扮演，体验文中人物情感，加深对课文的理解。

6.教师适时点拨，总结规律，归纳方法，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对课文内容的精讲，引导学生把握《社戏》的情节结构、人物形象和主题思想，激发学生对文学作品的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文中的难点、重点问题展开探讨，培养学生批判性思维和合作能力。

3.情境教学法：创设与课文相关的情境，如让学生扮演文中角色，体验人物情感，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示《社戏》相关背景资料、图片、视频等，帮助学生直观地了解课文内容和时代背景，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件（如思维导图软件）辅助学生绘制情节图、梳理文章结构，提高学生的逻辑思维能力和自主学习能力。

3.网络资源：引导学生利用网络查找鲁迅及其作品的相关资料，拓展学生视野，培养其信息素养和终身学习能力。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下具体教学步骤：

1.导入新课：通过播放一段与社戏相关的视频，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲解课文：教师运用讲授法，详细讲解课文内容，分析《社戏》的情节结构、人物形象、主题思想等。

3.小组讨论：学生分组讨论，针对课文中的难点、重点问题展开探讨，教师巡回指导。

4.情境教学：组织学生进行角色扮演，体验文中人物情感，加深对课文内容的理解。

5.课堂小结：教师利用多媒体课件总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

6.课后作业：布置相关作业，巩固课堂所学，培养学生自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《社戏》预习资料，包括课文原文、作者简介和时代背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《社戏》的主要情节和人物，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读《社戏》原文和相关资料，初步理解课文内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术