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第八单元集体备课
本单元以“走近鲁迅”为主题，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》
《有的人》四篇课文。前两篇是鲁迅本人的作品，后两篇是别人写鲁迅的作品。《少年闰土》
选自鲁迅的短篇小说《故乡》，刻画了一个童年伙伴的形象。《好的故事》是一首优美的散文
诗，运用象征的手法描绘了美好的梦境。《我的伯父鲁迅先生》是回忆性散文，选取日常生活
中的小事，刻画了鲁迅在生活中的形象。《有的人》是臧克家写的现代诗歌，运用对比手法，
歌颂了鲁迅的高尚品质。本单元四篇课文从多角度展现鲁迅的形象，让学生能够初步了解其
文学成就，感知其性格特点，体会其精神境界。
单元语文要素在课时中的梯度序列
内容教学要点
◎会写23个字，会写29个词语。
字词识写
◎欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书特点。
◎积累抄写优美的词句，能背诵相关段落。
语言积累
◎积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
◎联系上下文、借助资料理解难懂的词语。
◎能用较快的速度默读课文，能有感情地朗读课文。
阅读理解◎能借助相关资料，理解课文主要内容；能借助课文和相关资料，感受
鲁迅的人物形象。
◎能总结、交流把握文章主要内容的方法。
◎能仿照《少年闰土》的第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。
书面表达◎学习给文章拟题的方法。
◎能从词语展开想象，写一段话。
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◎能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。
◎能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。
一、单元主题
本单元围绕“走近鲁迅”这个主题，选编了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先
生》和《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文，从鲁迅的作品和别人写鲁迅的不同题材的作
品的角度来展现鲁迅的形象。《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，刻画了一个自己小
时候的玩伴——闰土的形象。《好的故事》是鲁迅写的一首散文诗，运用象征手法描绘了自己
的美好梦境。《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔写的回忆性散文。课文通过选取鲁迅生
活中的几件小事刻画了鲁迅在生活中的形象。《有的人——纪念鲁迅有感》是臧克家写的回忆
鲁迅的现代诗歌，运用对比手法，歌颂了鲁迅的高尚品质。
二、语文要素
1.借助相关资料，理解课文主要内容。这个语文要素是对五年级上册第四单元的“结合
资料，体会课文表达的思想感情”这一方法的延续与推进，体现了针对不同难度的文章，资
料发挥的作用不同。这个语文要素也体现了对本单元选文特质的关照。因为鲁迅生活的年代
离我们较远，当时的语言表达也与现在的语言表达有差异，所以必须借助资料，才能真正读
懂课文。
2.通过事情写一个人，表达出自己的情感。本单元习作借助“有你，真好”这个话题，
引导学生回忆生活中发生的事情，唤起学生内在的情感。行文时，使用第二人称更有利于学
生情感的表达。
要素分解
分类内容/人文主题语文要素
25.少年闰土（通过对闰土的描写，体结合写作背景和相关资
课文会鲁迅先生对儿时真挚友谊的珍惜与料，把握人物形象，理解
怀念）课文的主要内容
借助时代背景、作品评价
26.好的故事（通过美好的梦境，体会
课文等资料，理解课文的主要
鲁迅对美好生活的向往）
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