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语文园地八-教研活动

《语文园地八》第一课时教学设计

教学目标：

1、引导学生发现新的识字方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象和自主学习的能力。

2、区别同音字、形近字，加深对字义的理解，初步掌握一定的学习方法和规律，在学习中积累字词。

教学重点：

探究、发现字、词组合的规律，自主学习，积累字词。

区别同音字、形近字，加深对字义的理解。

教学难点：

1、比较区分形近字、同音字、形近音近字，能正确、灵活地运用。

教学过程：

第一课时

复习导入

1、学生板演：找一找老师黑板上的词语中哪些字写错了。

2、学生上台修改

3、教师总结出错原因引入识字教学

二、教学“我的发现”

1、创设情境，激发兴趣。

（1）同学们，这学期我们学习了很多生字，你们都记住了吗？谁来说说你是怎么记住那么多的生字的。

（2）同学们，今天老师给大家带来了一个学习的小伙伴，你们看，他来了！（大屏幕出示学习伙伴图）你们看，他说什么了？（出示学习伙伴说的话，指名读。）

（3）想知道他说的方法是什么吗？那我们就一起来读一读这篇小韵文吧！

语文园地八-教研活动全文共1页，当前为第1页。2、多种形式读韵文。

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（1）学生自由读。

（2）同桌拍手读，如“生：千口；生：是舌；合：舌头的舌……”

3、再次出示学习伙伴的话。你们再仔细读一读，看看能不能找到“这种好的认字办法”。

（1）小组交流，找一找认字方法。

（2）指名交流，归纳小结。

这种识字方法就是把字拆开之后再组合起来进行记忆，可以叫拆分、组合识字法。

4、“超级模仿秀”。

试着说一说哪些字可以用这种识字方法进行识记，你还知道哪些识字方法。

选择自己喜欢的识字方法识记“甘、埋、闯、掰、跌”。

拓展学习——会意字

背诵上学期学过的《日月明》

三、教学“我会填”

1、激趣导入。

①在我们学过的生字中，有很多样子长得像的字，我们叫它——形近字；有一些读音完全相同的字，我们叫它——同音字；还有一些不但样子长得像而且读音也很像的字，我们叫它——形近音近字，你能区分开它们吗？

②谁来说说你知道的形近字、同音字或者形近音近字？

2、组内合作，说说怎样填正确。

①出示“请——情”“完——玩”“很——得”“跳——桃”，学生认读。

②提醒学生注意区分字形、字义。

③出示书中填空，学生填空。

④选择喜欢的词语说一句话。

3、扩展练习。

坐座圆园声生

（）位公（）（）音

语文园地八-教研活动全文共2页，当前为第2页。请（）（）形（）病

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