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语文园地习作

语文园地习作全文共1页，当前为第1页。“双主·四导·四环节”教学模式

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教学内容

语文园地习作

课时

2

教材分析：

这单元是要求写一写家乡的景物，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。

教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

介绍家乡的景物。

2、写出景物的特点。

3、培养学生热爱家乡的思想感情，并且有丰富的想象。

教学重难点：

重点：培养学生批改作文的能力，自批。

难点：批改方法。

教学准备：

红笔

板书设计：

家乡的景物

自批互批组批

综合分析设计页

“双主·四导·四环节”教学模式

语文园地习作全文共2页，当前为第2页。教学流程设计页

语文园地习作全文共2页，当前为第2页。

四环节

教师活动

学生活动

一

创

设

情

境

激

趣

导

入

二

自

主

学

习

交

流

探

究

上节课我们都写完了，今天，就让我们每个人都当一次医生，给病人治治病，看看伤。

师：请同学们拿出自己的红笔按照老师右边的自学导航完成任务。

出示自学导航

自学导航：

1、用自己的红笔自己读，自己修改。

2、同桌两个互相读，互相修改。

3、四个人一小组，互相修改。

4、选出最好的，借鉴别人的优点。

“双主·四导·四环节”教学模式

语文园地习作全文共3页，当前为第3页。教学流程设计页

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四环节

教师活动

学生活动

三强化训练当堂反馈

四

拓展延伸总结提升

教师提醒：

在修改的过程中，一定要注意：

语言是否通顺。

是否写出了景物的特点。

是否有自己的想法或情感。

字词、标点的正确使用。

师：小组交流写作文应该注意什么？

总结：他们几个说的都很好，希望同学们以后注意。

同学们都是认真、细心的医生，都能为病人排除疑难杂症。

下课之后，各小组把优秀的作文进行展示、进行评比。

生：要抓住景物的特点。

生：要按照一定的顺序。

生：要明确写作的内容。

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