一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第1课时） 人教（新起点）.docxVIP

一年级上册英语教案Unit4《Numbers》（第1课时）人教（新起点）

教学内容

本节课为一年级上册英语人教版（新起点）Unit4《Numbers》的第一课时。教学内容主要包括数字15的英语表达，以及与这些数字相关的简单英语句子。通过本节课的学习，学生将能够识别并正确书写数字15，同时能够使用这些数字进行基本的英语交流。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会写数字15的英语表达。

2.能力目标：学生能够运用数字15进行简单的英语计数和表达。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。

教学难点

1.数字15的英语发音和书写。

2.使用数字15进行英语交流。

教具学具准备

1.数字卡片：15

2.英文单词卡片：one,two,three,four,five

3.英文句子卡片：Ihaveonebook.Ihavetwopens.

4.多媒体教学设备

教学过程

1.导入：利用数字卡片引导学生复习中文数字15，然后引出本节课的学习内容——英文数字15。

2.新课内容展示：利用英文单词卡片和句子卡片，教授学生数字15的英文表达和相关的简单句子。

3.操练：学生分组进行角色扮演，使用数字15进行英语交流，如询问对方有多少本书、多少支笔等。

4.巩固：教师出示数字卡片，学生快速说出对应的英文表达；教师出示句子卡片，学生快速说出句子中的数字。

板书设计

1.利用多媒体教学设备展示本节课的重点单词和句子。

2.在黑板上书写数字15的英文表达，并标注相应的中文翻译。

作业设计

1.抄写数字15的英文表达，每个写5遍。

2.用英语句子描述自己有多少本书、多少支笔等。

课后反思

本节课通过数字卡片、单词卡片和句子卡片等多种教学手段，帮助学生掌握了数字15的英文表达和用法。在教学中，注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。从学生的反馈来看，大部分学生能够正确说出数字15的英文表达，并能用英语进行简单的交流。但也发现部分学生对数字15的英文发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习和指导。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。下面将针对这两个部分进行详细的补充和说明。

教学难点

数字15的英语发音和书写

1.直观演示：使用口型图或者视频，展示每个数字的正确发音口型，让学生观察并模仿。

2.语音操练：通过重复朗读、绕口令或者歌曲等形式，让学生反复练习数字的发音。

3.音标引入：对于难度较大的发音，可以适当引入国际音标，帮助学生理解发音机制。

使用数字15进行英语交流

1.情景模拟：创建具体的交流场景，如超市购物、图书馆借书等，让学生在模拟环境中使用数字进行交流。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的对话，如询问数量、描述物品数量等。

3.游戏互动：设计一些包含数字的英语游戏，如“猜数字”、“数字接龙”等，让学生在游戏中自然地运用数字进行交流。

教学过程

导入

1.互动游戏：例如，“SimonSays”游戏，教师说出一个数字，学生做出相应的动作，如“Simonsaystouchtwo”则学生触摸两样物品。

2.日常对话：教师可以与学生进行简单的日常对话，如询问学生的年龄、家庭成员数量等，引导学生使用数字。

新课内容展示

1.循序渐进：先教授数字15的单词，再逐步引入句子，让学生逐步建立起数字的英语表达。

2.多样化教学：使用图片、实物、视频等多种教学资源，帮助学生更好地理解和记忆数字的英语表达。

3.重复强化：通过重复朗读、歌曲、游戏等方式，强化学生对数字英语表达的记忆。

操练

1.分组练习：学生分组，每组选择一个数字，然后组内成员轮流用英语描述与该数字相关的事物。

2.快速反应：教师出示数字卡片，学生快速说出对应的英文表达；或者教师说出一个英文数字，学生快速出示相应的数字卡片。

巩固

1.问答游戏：教师提问，学生回答，如教师问“Howmanybooksdoyouhave?”，学生回答“Ihavethreebooks.”

2.小测验：进行一个简短的小测验，测试学生对数字15英文表达的记忆和理解。

小结

在小结环节，教师需要强调本节课的重点内容，并对学生的表现给予积极的反馈。同时，教师可以布置一些相关的家庭作业，以巩固学生的学习成果。

教学难点

数字15的英语发音和书写

1.发音练习：教师可以设计一些有趣的发音练习，如“发音接龙”，让学生一个接一个地正确发出数字的音。可以通过听录音、跟读等方式，让学生反复听、反复模仿，以提高发音的准确性。

2.书写指导：在书写方面，教师应展示正确的书写方法，包括字母的顺序、大小写等。可以通过让学生跟随教师在空中比划字母形状，然后再在纸