七年级英语下册 Module 5 Shopping Unit 1 What can I do for you第1课时教案（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou第1课时教案（新版）外研版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.掌握本节课的重点单词和短语：shop,shopping,customer,assistant,buy,sell,price,pay,receipt等。

b.学会使用目标句型：WhatcanIdoforyou?,CanIhelpyou?,Idlike...,Howmuchisit?等。

c.能够在购物场景中进行简单的对话交流。

2.过程与方法：

a.通过图片和实物展示，引导学生学习并掌握本节课的重点单词和短语。

b.通过角色扮演和小组活动，让学生在实际场景中运用目标句型进行对话交流，提高学生的口语表达能力。

c.利用多媒体教学资源，辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生在购物场景中礼貌、友好地进行沟通的能力。

b.增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学过程：

1.导入（5分钟）

a.利用图片和实物展示，引导学生复习已学的单词和短语，为新课学习做好铺垫。

b.引出本节课的主题——购物，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示（15分钟）

a.教师展示教材中的对话，引导学生学习并掌握本节课的重点单词、短语和句型。

b.对重点知识点进行讲解，帮助学生理解并记忆。

3.小组活动与角色扮演（15分钟）

a.学生分角色进行对话练习，熟悉购物场景中的常用表达。

b.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.口语练习与展示（5分钟）

a.学生自由组合，进行购物场景的口语练习。

b.邀请部分学生上台展示，给予鼓励和表扬。

5.总结与作业布置（5分钟）

a.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

b.布置课后作业，巩固所学。

6.课后反思

a.教师反思本节课的教学效果，为下一节课做好准备。

b.关注学生的学习进度和需求，调整教学策略。

核心素养目标

1.语言能力：通过购物场景的实践，提高学生运用英语进行沟通的能力，掌握基本的购物词汇和句型，形成流畅的口语表达能力。

2.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的购物习惯，增强跨文化交际意识，培养国际视野。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过购物对话中的逻辑推理和思维活动，提高思维的敏捷性和条理性。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，发展自主学习与合作学习的能力，培养终身学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握购物场景中的常用词汇和句型，如：WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?Idlike...Howmuchisit?等。

2.能够在实际对话中正确运用所学的购物表达，进行流畅的交流。

难点：

1.词汇的准确记忆和句型的灵活运用。

2.在实际对话中，根据情境恰当选择和使用语言。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等直观教学手段，帮助学生记忆词汇，通过重复练习和角色扮演，加强句型的运用。

2.设计多种对话场景，让学生在模拟真实情境中进行练习，增强语言运用的灵活性和适应性。

3.教师在课堂活动中提供示范，并及时纠正学生的错误，帮助学生建立正确的语言使用习惯。

4.鼓励学生课后参与小组讨论和角色扮演练习，互相监督和帮助，提高语言实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

每位学生准备《七年级英语下册》教材，翻至Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou？确保学生能够跟随课堂进度，进行课文阅读和练习。

2.辅助材料：

a.准备与购物相关的图片，包括商店、商品、顾客和售货员等，用于课堂导入和词汇学习。

b.制作购物场景的图表，标注常用句型和词汇，便于学生理解和记忆。

c.搜集购物场景的视频资源，展示真实的购物交流场景，提高学生的听力理解和口语表达能力。

d.准备购物场景的音频文件，用于听力训练和口语模仿。

3.实验器材：

本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室分为几个购物场景区域，如服装店、文具店、食品店等，便于学生进行角色扮演和情景模拟。