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八年级地理下册第八章第二节干旱的宝地——塔里木盆地教案(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
八年级地理下册第八章第二节干旱的宝地——塔里木盆地教案(新版)新人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容是八年级地理下册第八章第二节“干旱的宝地——塔里木盆地”。本节内容主要包括塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等方面的知识。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了我国地理的基本概念和地理特征,对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习,学生将进一步深入掌握塔里木盆地的地理特征和人类活动,丰富他们的地理知识体系。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括地理核心素养、信息素养、创新意识和实践能力。通过学习,学生将培养对地理知识的兴趣和好奇心,提高从地图、图表等资料中获取和解读地理信息的能力。同时,学生将学会运用地理知识分析问题和解决问题,培养空间思维和地理综合分析能力。此外,学生还将培养团队合作意识和实践能力,通过小组讨论、案例分析和实地考察等方式,提高解决实际地理问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)塔里木盆地的地理位置:明确塔里木盆地位于新疆南部,是我国最大的内陆盆地。
(2)塔里木盆地的气候特点:理解塔里木盆地属于典型的温带大陆性干旱气候,降水稀少,蒸发强烈。
(3)塔里木盆地的自然资源:掌握塔里木盆地丰富的石油、天然气等资源。
(4)塔里木盆地的人类活动:了解塔里木盆地地区的农业生产、城市分布和交通状况等。
2.教学难点
(1)塔里木盆地的气候特点:理解并解释塔里木盆地干旱气候的形成原因,如地处内陆、高山环绕等。
(2)塔里木盆地的自然资源:分析并解释塔里木盆地石油、天然气等资源丰富的原因。
(3)塔里木盆地的人类活动:探讨并理解人们在干旱环境下如何开展农业生产、城市建设等。
(4)塔里木盆地的发展与环境保护:思考如何在开发利用塔里木盆地资源的同时,保护生态环境,实现可持续发展。
举例说明:
以塔里木盆地的气候特点为例,学生可能难以理解为什么该地区会形成干旱气候。教师可以运用地图、图片等资料,直观地展示塔里木盆地地处内陆、被高山环绕的地理位置,以及新疆全省年降水量分布图,让学生了解降水稀少的原因。同时,可通过气象学知识解释大陆性气候的特点,帮助学生突破这一难点。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的投影仪和幕布
-教师计算机和学生计算机
-打印机和打印纸
-地理教学模型和地图
-学生座位表
2.课程平台:
-学校内部的教学管理系统
-地理课程网站或学习平台
3.信息化资源:
-与塔里木盆地相关的多媒体课件和视频资料
-地理信息系统(GIS)软件或地图应用程序
-在线地理知识测试和练习题库
4.教学手段:
-小组讨论和合作学习
-案例分析和问题解决
-实地考察和观察
-课堂讲授和提问回答
-学生演示和报告
-作业和测验
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解干旱的宝地——塔里木盆地的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习塔里木盆地的地理特征和人类活动等内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习塔里木盆地的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的地理知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源和人类活动等知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕塔里木盆地的相关问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验地理知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决疑问。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误
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