七年级地理下册 第八章 第四节 法国教案 （新版）湘教版.docxVIP

七年级地理下册第八章第四节法国教案（新版）湘教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《七年级地理下册第八章第四节法国教案（新版）湘教版》是以法国为主题的地理课程。本节课主要通过分析法国的自然地理特征、人文地理特征以及法国的行政区划和主要城市等方面，帮助学生了解和认识法国这个国家。

在自然地理方面，学生将学习法国的地形、气候、河流等特征，理解法国的自然环境对其社会经济发展的影响。在人文地理方面，学生将了解法国的人口、民族、宗教、语言等人文特征，以及法国的农业、工业、旅游业等经济活动。此外，学生还将学习法国的行政区划和主要城市，掌握法国的政治和经济发展情况。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、人文素养和综合思维能力。在地理核心素养方面，通过学习法国的自然地理特征和人文地理特征，培养学生的地理观察能力和地理思维能力。在人文素养方面，通过了解法国的文化、宗教、语言等人文特征，培养学生的人文关怀和跨文化交际能力。在综合思维能力方面，通过分析法国的行政区划和主要城市，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。同时，通过本节课的学习，培养学生对法国的认知和理解，提高学生的国际视野和全球意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.法国的自然地理特征，包括地形、气候、河流等。

2.法国的人文地理特征，包括人口、民族、宗教、语言等。

3.法国的行政区划和主要城市。

难点：

1.法国的自然地理特征对法国社会经济发展的影响。

2.法国的人文地理特征对其文化、宗教、语言等方面的影响。

3.法国的行政区划和主要城市与其政治、经济发展的关系。

解决办法：

1.对于法国的自然地理特征，可以通过地图、图片、视频等多种方式进行展示，让学生直观地了解法国的地形、气候、河流等特征，并引导学生思考这些特征对法国社会经济发展的影响。

2.对于法国的人文地理特征，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解法国的人口、民族、宗教、语言等特征，并引导学生思考这些特征对法国文化、宗教、语言等方面的影响。

3.对于法国的行政区划和主要城市，可以通过地图、图片等方式进行展示，让学生了解法国的行政区划和主要城市的分布，并引导学生思考这些城市与法国政治、经济发展的关系。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、地图、地球仪、白板、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学平台或学习管理系统，如Moodle、Blackboard等。

3.信息化资源：法国相关的图片、视频、纪录片、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、地图绘制、问答环节等。

5.教材和辅助材料：湘教版七年级地理下册教材、教案、PPT、学习指南等。

6.网络资源：法国政府官方网站、旅游官方网站、法国地理相关网站等（注意检查版权和可靠性）。

7.实物资源：法国地图、国旗、纪念品等。

8.人力资源：其他学科教师、学校图书馆员、当地法语教师等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕法国的自然地理特征和人文地理特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法国的自然地理特征和人文地理特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解法国的自然地理特征和人文地理特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出法国的自然地理特征和人文地理特征，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法国的自然地理特征和人文地理特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握对法国的认知和理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验对法国的认知和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/