《鸟的天堂》教学课件2（第二课时） (1).pptxVIP

;课文品读;我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。;朗读第5～9自然段，把握作者等人的经历。;榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给

我们看。那么多的

绿叶，一簇堆在另

一簇上面，不留一

点儿缝隙。;那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。;这美丽的南国的树！;“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。;;大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。;朗读第13自然段，想象画面。;一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。;当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。;两个“鸟的天堂”的含义有何不同？;板书设计;课文主题;拓展发散;词语解释;古诗大意;一、读拼音，写词语。;1.那声音就像一支乐曲。（）

2.榕树正值茂盛的时期，好像把它的全

部生命力展示给我们看。（）;1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。;课后习题;示例：这是因为：（1）“鸟的天堂”是一株大榕树，它为鸟儿提供了广阔的生活空间；（2）大榕树枝叶茂盛，为鸟儿良创造了好的、自由自在的生存环境；（3）农民们爱护小鸟，不许人捉鸟，使小鸟可以在大榕树上无忧无虑地生活，真像在天堂中一样。因此在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。;课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。;朗读指导：第5至9自然段描写的是第一次经过“鸟的天堂”的情景，重点写的是大榕树的旺盛的生命力，其中第5至7自然段语调平实自然，节奏平稳，语速适度；第8自然段语调上扬，语气舒缓，读出赞叹之情；第9自然段写想看鸟而不得，要读出稍许遗憾之情。;第10至13自然段描写的是第二次经过“鸟的天堂”的情景，重点写众鸟欢腾的场面，其中第10、11自然段语调自然；第12、13自然段写鸟儿飞鸣的热闹场景，语调轻快，节奏鲜明，表现出欣喜之情。;课外练习