大班建构区中教师的指导现状及提升策略——以C市某幼儿园为例.docxVIP

成都文理学院本科毕业论文

大班建构区中教师的指导现状及提升策略——以C市某幼儿园为例

学院：教育学院

专业：学前教育

学号：202424010149

姓名：吕梦琳

指导教师：李云华

二〇二三年九月

成都文理学院本科毕业论文（设计）独创性声明

本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计）是本人在指导老师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文（设计）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本论文（设计）研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。

本人承诺：已提交的毕业论文（设计）电子版与纸质版内容一致。如因不一致而引起学术声誉损失由本人自负。

毕业论文（设计）作者签名：签字日期：年月日

成都文理学院本科毕业论文（设计）版权使用授权书

本人同意所撰写的毕业论文（设计）的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为申请学位的条件之一，已获学位的毕业论文（设计）著作权拥有者须授权成都文理学院拥有毕业论文（设计）的使用权，可以将毕业论文（设计）的全部或部分内容编入有关数据库供检索，可以存放图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览，可以采用影印、缩印、扫描或其他复制手段保存。

（保密毕业论文（设计）在解密后适用本授权书）

毕业论文（设计）作者签名：指导教师签名：

签字日期：年月日签字日期：年月日

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大班建构区中教师的指导现状及提升策略

——以C市某幼儿园为例

学生：

指导教师：

摘要：了解C市X幼儿园大班建构区活动中教师的指导实践，探讨教师在指导过程中的角色、方法及其对幼儿发展的影响。本研究以C市X幼儿园大班建构区活动为研究对象，通过访谈法和观察法深入探讨了当前大班建构区中教师指导的现状及其存在的问题。尽管这个幼稚园致力于促进孩子们的整体成长，但是在进行建筑区域的活动时，老师的引领却显得有些匮乏，例如引领手段过于简单、引领主题没有明确的定位、引领技巧也相当有限。这些问题的根源在于教师指导观念的滞后、培训短缺以及精力不足等。针对这些问题，本研究提出了从教师和幼儿园两个层面出发的改善策略，旨在提升教师在建构区活动中的指导水平，进而促进幼儿的学习和发展。本研究不仅丰富了幼儿教育领域的理论成果，也为实践中的幼儿园教师提供了有益的参考和借鉴。

关键词：区域活动；幼儿园教师；指导现状

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Teachersguidancestatusandimprovementstrategiesinlargeclassconstructionarea

--TakeakindergarteninCCityasanexample

Undergraduate:

Supervisor:

Theconstructionactivities,essentialforkindergarteners,areirreplaceableintheirroleasthecoreofregionalactivities,whichareofgreatsignificanceinlearning.Theconstructionareasactivitiesareacriticalfactorinfosteringchildrenscreativity,honinghands-onaptitude,honinghand-eyecoordination,andformingsocialcommunicationaptitude.Exploringtheroleandmethodofteachersinguidinganditseffectonthegrowthofchildren,onecangaininsightintotheteachersapproachtoXKindergarteninCCitysconstructionarea.Astheresearchobjec