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三只小猪的故事绘本教案大班
《三只小猪》是一本经典的儿童故事，它的情节简单、故
事性强，非常适合作为幼儿教育的教材。为此，本文将介绍一
份关于《三只小猪》绘本教案的教学设计，该教案适用于大班
幼儿。
一、教学目标
1、能够理解故事中的情节和角色，形成初步的“故事
感”。
2、能够逐渐认识故事中的字词，并初步了解字词的基本
意义。
3、能够用简单的语言描述故事、角色以及场景。
4、能够在表达过程中逐渐发展出自己的口头表达和书写
表达能力。
二、教学内容
1、故事背景及人物
通过介绍三只小猪、大野狼和房子的情况，引发幼儿对故
事情节的好奇心和兴趣。
2、情节展开
通过引导幼儿认真聆听、观察、思考、模拟和复述，帮助
幼儿了解三只小猪是如何避免被大野狼吃掉的，这也是故事的
高潮部分。
3、简单的字词解析
结合故事情节，引导幼儿掌握一些简单的字词，如“房子”、
“稻草”、“木头”、“砖头”、“风”、“大野狼”、“烟囱”等，让幼
儿逐渐了解这些字词的意义和用法。
三、教学方法
1、故事的朗读和播放
为了让幼儿更好地理解故事情节和词汇意义，可以让教师
或家长朗读或播放相应的故事音频，帮助幼儿细节还原故事情
节，感受故事氛围。
2、模拟表演和角色扮演
鼓励幼儿模拟故事情节中的角色和场景，让幼儿在游戏中
通过模拟表演和角色扮演逐渐培养出自己的口头表达和书写表
达能力。
3、绘本阅读
引导幼儿通过阅读绘本，加深对故事情节和角色的理解，
激发幼儿对故事的兴趣。
四、教学流程
1、引入部分
教师或家长可以通过唱一首与故事主题相关的小歌或展示
故事主题相关的图片等方式进入教学主题。并就学习对象、学
习目的及意义等做简单介绍。
2、自主探究
根据幼儿特点，提供相应的学习材料（如故事绘本），通
过观看、思考、讲述、模拟等方式，让幼儿自主获取知识和经
验。
3、小组合作
通过小组合作（如讨论、绘画、活动等），让幼儿在探究
的过程中相互交流和学习。
4、总结归纳
教师或家长可以对探究过程及学习结果进行总结归纳，帮
助幼儿把学习成果结构化，形成初步的知识框架。
五、教学评价
在教学过程中，可以对幼儿的学习情况进行小组讨论及个
别化评价，形成评价记录。评价的对象和程度应考虑幼儿的认
知水平和需求，不以单纯的分数或是一些指标来衡量其学习程
度。同时，鼓励家长对幼儿的学习进行评价和记录，帮助幼儿
形成正确的自我认知。
六、总结
通过以上五个部分的教案设计，可以帮助大班幼儿更好地
理解和掌握《三只小猪》这个经典故事，并培养他们的语言表
达和书写能力。当然，除了以上教学方法和流程外，也可以根
据幼儿的实际情况进行灵活调整，创造更适合幼儿的学习环境
和氛围，让学习更加轻松、愉悦，让孩子们在故事中成长。
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