【高中语文】《秦腔》教案++统编版高中语文选择性必修下册.pdfVIP

循声识人，缘情觅根

《秦腔》品读

【教材分析】

贾平凹以秦腔为描写对象，笔触广阔深远。《秦腔》写出了三秦大地的山川

风貌和风俗人情，写出了那片土地上人民的性格，写出了秦腔与人民的血肉联系，

具有厚重的文化意蕴。使我们感同身受，产生了深刻的印象与心灵的震撼。作为

教师在品读时，引导学生关注作品丰富的细节描写，体会作者是如何将秦腔所激

发的喜怒哀乐场面表现出来，并且与秦腔艺术的韵味融为一体的。

【教学目标】

1.了解作家贾平凹及其文学成就、了解秦腔，以思维导图的形式重现文章的内容

和层次。

2.分析文本内容，品味重点句子，学习场面铺陈、细节描写的多样手法。鉴赏文

章朴拙的语言之美。

3.感受文章围绕秦腔、秦川、秦人所展示出的和谐独特的风情之美，体悟厚重的

文化意蕴与作者的深沉情感。

【教学重难点】

分析文本内容，品味重点句子，学习场面铺陈、细节描写的多样手法。鉴赏

文章朴拙的语言之美。

感受文章围绕秦腔、秦川、秦人所展示出的和谐独特的风情之美，体悟厚重

的文化意蕴与作者的深沉情感。

【学习方法】

自主学习、合作探究性学习、对比阅读、情境化学习

【课时设置】2

【教学过程】

新课导入

我们高一学习的《故都的秋》《荷塘月色》都是聚焦自然风物、投射内心世

界，由内辐射而外的个性情感魅力的篇章。

今天学习的《秦腔》，以作者故乡独有的艺术形式秦腔为抒写对象，充溢着

深沉厚重的文化底蕴。陕西有句老话言：“八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕齐

吼秦腔。”在贾平凹笔下，“秦腔如烈酒，五味杂陈，不可一饮而尽”。秦腔慷慨

激昂，苍劲雄壮，气势磅礴，不仅唱出了秦人的魂，更唱出了大西北黄土地的千

年风情神韵。今天我们就一起走近贾平凹的《秦腔》，感受西北传统戏剧的魅力。

学习任务一：“我知”——晓常识

1.“鬼才”贾平凹

生于1952年，陕西省丹凤县人，中国当代作家，中国作家协会散文委员会

主任。1975年毕业于西北大学中文系。作品曾获得“茅盾文学奖”“鲁迅文学奖”

“全国优秀中篇小说奖”“全国优秀散文(集)奖”。作品被翻译为英语、法语、瑞

典语、意大利语等30多个语种出版，并被改编为电影、电视、话剧、戏剧等。

主要作品有长篇小说《废都》《秦腔》《古炉》《浮躁》《白夜》等,中短篇小

说《黑氏》《美穴地》《天狗》等，散文《丑石》《月迹》《天气》等。长篇小说《秦

腔》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。

贾平凹为文讲“真”，用真挚的情感去拥抱生活，以独立的思考去建立与时

代的联系。其散文创造了风格独异的境界，其中包含着浓浓的诗情画意、明净幽

远的意境，通达心底的哲理，使读者得到心灵净化的美感。

（了解相关文学常识

1.作者介绍

原名贾平娃，陕西丹凤人，于西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创

作。

贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中

国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文

学史册的为数不多的著名文学家之一。

2.代表作品

长篇小说：《浮躁》《废都》《秦腔》《古炉》《高兴》《带灯》《老生》《极花》

散文集：《月迹》《心迹》《爱的踪迹》《贾平凹散文自选集》

自传体长篇：《我是农民》

诗集：《空白》《平凹文论集》

3.作品风格

贾平凹作品的陕西特色十分浓郁，他善于运用朴素、自然的写实手法，在似

乎漫不经心地描绘人们的生活与风情中，萦绕着令人深思的哲理，给读者以人生

启迪。

无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，

崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。

4.了解秦腔

“山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧存异；普天之下人不同貌，剧

不同腔；京，豫，晋，越，黄梅，二簧，四川高腔，几十种品类。或问：历史最

悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者？曰：秦腔也。”——贾平凹

秦腔（QinqiangOpera），别称“梆子腔”。古时陕西、甘肃一带属秦国，所

以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆

子腔”。

中国汉族