- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《计算机网络》教学设计方案
课程内容计算机网络课程学时1
所属学科信息技术教学对象中学
一、教学设计理念
1.学生中心:教学设计应以学生为中心,关注他们的学习需求、兴趣和能力,激发他们的学习
积极性和主动性。
2.实践导向:通过实践操作和项目式学习,让学生在做中学、学中做,培养其动手能力和解决
问题的能力。
3.理论与实践相结合:教学设计应注重理论知识与实践技能的融合,让学生在掌握理论知识的
同时,也能将其应用于实践中。
4.多元化评价:采用多种评价方式,全面了解学生的学习状况,给予及时反馈和指导,帮助其
不断进步。
5.培养创新精神:鼓励学生探索计算机网络的未知领域,培养其创新精神和实践能力,为其未
来的发展打下坚实的基础。
6.培养团队协作精神:通过小组合作和项目式学习,培养学生的团队协作精神和沟通能力,提
高其社会适应能力。
7.关注信息意识培养:通过计算机网络知识的学习,培养学生的信息意识,使其认识到计算机
网络在现代社会中的重要性,并学会合理利用网络资源。
二、教材内容分析
教材内容分析:
1.计算机网络概述:介绍计算机网络的基本概念、功能和分类,让学生了解计算机网络的基本
知识。
2.了解因特网:介绍因特网的起源,IP地址和域名。
3.接入因特网:在计算机上使用用宽带、静态IP和动态IP接入因特网。
教学重点:
1.计算机网络的基本概念和组成要素:这是计算机网络的基础知识,学生需要掌握网络的基本
概念、分类、组成要素等,以便更好地理解后续内容。
2.常见的网络设备
3.用宽带接入Internet
教学难点:
1.域名的结构
2.IP地址设置方法
1
三、教学目标
1.知识与技能:
(1)了解计算机网络的基本概念、起源和分类和拓扑结构。
(2)掌握计算机网络的基本组成要素,IP地址和域名的结构。
(3)学会使用宽带、静态IP和动态IP接入因特网。
2.过程与方法:
(1)通过实践操作,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
(2)采用项目式学习,让学生在完成实际任务中掌握计算机网络知识。
3.情感和态度:
(1)培养学生的信息意识,使其认识到计算机网络在现代社会中的重要性。
(2)培养学生的创新精神,鼓励其探索计算机网络的未知领域。
四、学习者特征分析
1.起点能力:
在七年级信息技术课计算机网络的学习中,学生的起点能力可能因个体差异而有所不同。一些学生
可能已经具备了基本的计算机操作能力和网络知识,而另一些学生可能对这些领域知之甚少。因
此,教师需要对学生的起点能力进行评估,以便根据他们的实际水平来制定合适的教学计划。
2.学习风格:
学生的学习风格也会影响他们的学习效果。有些学生可能更喜欢通过阅读和理解来学习,而另一些
学生可能更喜欢通过实践操作来学习。教师需要了解学生的学习风格,以便采用适合他们的教学方
法。例如,对于喜欢实践操作的学生,教师可以设计更多的实践环节,让他们在实践中学习和掌握
知识。
3.学习动机:
在七年级信息技术课计算机网络的教学中,学生的学习动机可能因个体差异而有所不同。一些学生
可能对计算机网络感兴趣,而另一些学生可能对计算机游戏更感兴趣。因此,教师需要了解学生的
学习动机,以便根据他们的兴趣来设计合适的教学活动。例如,教师可以安排一些与计算机网络相
关的实践活动,如网站建设、网络安全等,以激发学生的学习兴趣。
4.信息素养:
信息素养是现代社会中不可或缺的能力之一。在七年级信息技术课计算机网络的学习中,学生需要
具备一定的信息素养,如信息获取、信息处理、信息安全等方面的能力。教师需要关注学生的信息
素养培养,通过教学设计和实践活动,提高学生的信息意识和信息处理能力。
2
五、教学策略选择
您可能关注的文档
- 一封信书信(通用7篇).pdf
- 【恒心】新编英语教程3(第三版)单元一(My first job)参考答案【李炳璋提供】.pdf
- 《高职院校土建类课程体系设置的现状分析》的调研报告.pdf
- 《赠刘景文》读后感450字.pdf
- 《艾青诗选》摘抄笔记10篇优美诗歌大全.pdf
- 《数控加工工艺》教学大纲.pdf
- 《尊法学法守法用法》普法心得体会7篇.pdf
- 《因式分解》说课稿(精选2篇).pdf
- Unity 3D游戏开发中的网格与渲染的最佳实践.pdf
- saej2260的国标对应标准.pdf
- 运动风格趋势:轻量化户外 2025 S S.pdf
- 数字乡村建设村村通广播应用方案.pdf
- 高盛-日本市场策略 Japan Strategy Flash 1Q325 earnings summary Double-digit (%) profit growth as results largely surprised upwards 0820 2024.pdf
- CEEM《全球智库半月谈》(总第286期).pdf
- 智慧物流概论微课课件第4章智慧物流信息平台.pdf
- 数字乡村公共安全综合平台项目解决方案.pdf
- 智慧物流概论微课课件第7章智慧物流包装.pdf
- 【案例】”啤酒之王“的智慧物流探索之路.pdf
- 数字连江城市数字基座(一期)和数字乡村示范点建设项目.pdf
- 智慧物流概论微课课件第1章智慧物流概述.pdf
文档评论(0)