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《计算机网络》教学设计方案

课程内容计算机网络课程学时1

所属学科信息技术教学对象中学

一、教学设计理念

1.学生中心：教学设计应以学生为中心，关注他们的学习需求、兴趣和能力，激发他们的学习

积极性和主动性。

2.实践导向：通过实践操作和项目式学习，让学生在做中学、学中做，培养其动手能力和解决

问题的能力。

3.理论与实践相结合：教学设计应注重理论知识与实践技能的融合，让学生在掌握理论知识的

同时，也能将其应用于实践中。

4.多元化评价：采用多种评价方式，全面了解学生的学习状况，给予及时反馈和指导，帮助其

不断进步。

5.培养创新精神：鼓励学生探索计算机网络的未知领域，培养其创新精神和实践能力，为其未

来的发展打下坚实的基础。

6.培养团队协作精神：通过小组合作和项目式学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提

高其社会适应能力。

7.关注信息意识培养：通过计算机网络知识的学习，培养学生的信息意识，使其认识到计算机

网络在现代社会中的重要性，并学会合理利用网络资源。

二、教材内容分析

教材内容分析：

1.计算机网络概述：介绍计算机网络的基本概念、功能和分类，让学生了解计算机网络的基本

知识。

2.了解因特网：介绍因特网的起源，IP地址和域名。

3.接入因特网：在计算机上使用用宽带、静态IP和动态IP接入因特网。

教学重点：

1.计算机网络的基本概念和组成要素：这是计算机网络的基础知识，学生需要掌握网络的基本

概念、分类、组成要素等，以便更好地理解后续内容。

2.常见的网络设备

3.用宽带接入Internet

教学难点：

1.域名的结构

2.IP地址设置方法

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三、教学目标

1.知识与技能：

(1)了解计算机网络的基本概念、起源和分类和拓扑结构。

(2)掌握计算机网络的基本组成要素，IP地址和域名的结构。

(3)学会使用宽带、静态IP和动态IP接入因特网。

2.过程与方法：

(1)通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

(2)采用项目式学习，让学生在完成实际任务中掌握计算机网络知识。

3.情感和态度：

(1)培养学生的信息意识，使其认识到计算机网络在现代社会中的重要性。

(2)培养学生的创新精神，鼓励其探索计算机网络的未知领域。

四、学习者特征分析

1.起点能力：

在七年级信息技术课计算机网络的学习中，学生的起点能力可能因个体差异而有所不同。一些学生

可能已经具备了基本的计算机操作能力和网络知识，而另一些学生可能对这些领域知之甚少。因

此，教师需要对学生的起点能力进行评估，以便根据他们的实际水平来制定合适的教学计划。

2.学习风格：

学生的学习风格也会影响他们的学习效果。有些学生可能更喜欢通过阅读和理解来学习，而另一些

学生可能更喜欢通过实践操作来学习。教师需要了解学生的学习风格，以便采用适合他们的教学方

法。例如，对于喜欢实践操作的学生，教师可以设计更多的实践环节，让他们在实践中学习和掌握

知识。

3.学习动机：

在七年级信息技术课计算机网络的教学中，学生的学习动机可能因个体差异而有所不同。一些学生

可能对计算机网络感兴趣，而另一些学生可能对计算机游戏更感兴趣。因此，教师需要了解学生的

学习动机，以便根据他们的兴趣来设计合适的教学活动。例如，教师可以安排一些与计算机网络相

关的实践活动，如网站建设、网络安全等，以激发学生的学习兴趣。

4.信息素养：

信息素养是现代社会中不可或缺的能力之一。在七年级信息技术课计算机网络的学习中，学生需要

具备一定的信息素养，如信息获取、信息处理、信息安全等方面的能力。教师需要关注学生的信息

素养培养，通过教学设计和实践活动，提高学生的信息意识和信息处理能力。

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五、教学策略选择