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语文园地七--优秀教案

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部编版一年级上册语文园地七教学设计

【教学目标】

1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字,掌握表示称呼的词语。

2.发现识字规律，总结识字方法。

3.“日积月累”在读背的同时，初步理解意思，了解成语中蕴含的道理。

4.培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础。

【教学重难点】

1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。

2．初步掌握形声字的特点。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七）（课件出示）

二、识字加油站

1.读一读，找规律：

同桌交流找一找各组词语的规律；

教师点拨：指出每组词语的亲属关系。

2.识字写字

（1）出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读；

（2）引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；

语文园地七--优秀教案全文共1页，当前为第1页。3.练一练，学运用。

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4.我拓展，我积累。

这种表示亲属称谓的词语还有：姑姑、舅舅、姥姥、姥爷等。

三、我的发现

1.课件出示：明晚昨时妈奶姐妹，引导学生观察字形。

2.明确：明晚昨时——这些字都有日字旁，都与时光有关。

妈奶姐妹——这些字都有女字旁，都与女性有关。

3.练一练，学运用。

4.我拓展，我积累。

带日字旁的字还有“早、旬、旦”等。

带女字旁的字还有“姑、娘、姨”等。

四、字词句运用

1.课件出示字，要求学生比一比，写一写，找规律。

2.教师点拨：注意弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的区分，千万不要写错了。

每组字都有一个相近的笔画。

3.要求学生练一练，写一写。

4.看图写词语，再说一两句话。

观察图片，看图上都有什么？

点拨：要围绕图片的地点、人物、景物等信息写词语。说话时，可以不受缩写词语的限制，可以写图上的景物，也可以写图上的人物活动。

语文园地七--优秀教案全文共2页，当前为第2页。参考答案：【词语】白云小鸟小牛小羊高兴高山

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【句子】星期天，我们到农村去郊游，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，绿绿的草地上牛羊在吃草。我和妹妹在草地上快乐地奔跑，开心极了。

5.练一练，学运用。

五、日积月累

（1）师范读，学生跟读。

（2）教师点拨：这道题出现的四句话都是谚语，谚语是民间集体创造、广为口传、言简意赅并较为固定的语句，是劳动人民丰富智慧和普遍经验的规律性总结。

（3）教师讲解谚语意思。

①种瓜得瓜，种豆得豆。

含义：比喻事物的结果来自种下的原因，有其因，必有其果。

②前人栽树，后人乘凉。

含义：比喻为后人造福。

③千里之行，始于足下。

含义：比喻事情的成功是由小而大逐渐积累的。

④百尺竿头，更进一步。

含义：比喻不满足自己已有成就，要争取更大进步。

（4）练一练，学运用。

（5）我拓展，我积累。

六、和大人一起读

1.听范读《猴子捞月亮》；

2.学生自由读；

3.我来思考

语文园地七--优秀教案全文共3页，当前为第3页。（1）猴子捞到月亮了吗？为什么？

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示例：猴子没有捞到月亮，他们手刚碰到月亮，月亮就不见了，因为水中的月亮只是月亮在水中的倒影，并不是月亮真的掉到水里了。

（2）从这篇小短文中，你懂得了什么道理呢？

示例：在生活中遇事应该多动脑筋、仔细观察、认真思考，不要盲目的去做事。

4.亲子共读

可以先和爸爸妈妈一起读一读这个故事，读熟后，再和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起交流一下故事中的问题。

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