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语文园地七写话

语文园地七写话全文共1页，当前为第1页。部编语文教材重难点分析表单

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学生前测

重难点

提示：只填一个点。因为重难点是重点中的难点，既是重点也是难点。

引导学生，从通顺角度对写话进行简单地评价与修改，包括标点符号使用正确、生字书写准确、不漏字添字，达到文从字顺的效果。

重难点前提

提示：分析学生掌握该难点需要什么知识、技能、情感基础或前提等

在小学语文课程标准中强调，低段的孩子要“对写话有兴趣，写自己想说的话”。所以激发与呵护兴趣是引导孩子写话的首要目标。而作为低段语文老师，都希望能让学生在写话时易于动笔，乐于表达。可是在课堂上，往往现实与理想相悖而行。

前测题

提示：说明用什么题目或问题来检测学生是否具备这些基础或前提等

你最喜欢什么玩具，说说理由。

结果分析

提示：对前测结果进行分析，说明哪些内容是学生已经具备的，哪些内容是学生欠缺需要补救等

学生乐意书写，也有较多需要表达的，但句与句之间的衔接，句子的通顺都存在一些问题。

内容与重难点分析

重点分析

提示：简要说明：该“点”在归属的上位知识、或单元中或在本学科内容体系中居于什么地位？是否是学科的基本结构?对学生发展具有什么重要价值？

写话是语文学科中非常重要的一个部分，写话的兴趣是孩子的起点，也是最重要的价值。

语文园地七写话全文共2页，当前为第2页。难点分析

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提示：说明难点体现在哪些方面。例如：

*知识方面。例如：感知模糊、理解错误、记忆混乱、难以迁移或应用……

*技能方面。例如：未能领会要领，未能掌握方法或程序，未能熟练形成技巧，习惯性或心理定势的干扰，负迁移……

*态度、情意方面。例如：无法坚持、不感兴趣、无法转化为行为习惯……

学习难点的主要成因（难点是源自何方？）——

*源于学生。例如：缺乏认知前提（知识基础欠缺、知识漏洞），科学前概念的干扰，认为没用……以及其他本地、本校、本班学生特有的生活环境局限导致的经验空缺或思维定势的干扰。

*源于知识技能本身。例如：抽象，远离实际生活或生活经验，不符年龄特点，关系繁杂、过程曲折……

*源于以往教学。例如：方法单一、手段落后、跨度大、可接受性差、未提供支撑、讲不到点、思路不清……

句子不通顺是最大的难题。想法不能用通顺的句子呈现。