《长方形和正方形的周长》教学设计.docVIP

《长方形和正方形的周长》

一、教学目标

知识与技能目标： 探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法；

过程与方法目标：通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念；

情感态度与价值观目标：通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

二、教学重难点

掌握长方形和正方形周长的计算方法。

三、教学过程

（一）、情景导入

1、出示青青草原运动会情景

谈话：羊羊村今天在举行运动会，马上要进行的项目是跑步比赛，让我们一起来看看吧。

2、出示比赛情景

村长给喜羊羊和灰太狼各设置了一个赛道，灰太狼却大喊不公平，我们来看看它为什么这么说。

预设：因为喜羊羊的跑道是正方形的，灰太郎的跑道是长方形的。

提问：那这两条跑道到底是不是一样长，怎么样来判断呢？

预设：把两个图形的周长计算出来再进行比较。

3、揭示课题：今天我们就一起来研究如何计算长方形和正方形的周长。

板书：长方形和正方形的周长

（二）、探究学习

1．初步感知长方形的周长

师：看灰太狼这急坏了的样子，我们就先来帮它算一下他的跑道长度吧。刚刚同学们说到了，要计算他们的周长，谁能告诉我周长是什么吗？

预设：封闭图形一周的长度，就是它的周长。

师：我们要计算出这个长方形的周长必须要知道什么呢？

预设：长方形的长和宽

师：什么是长方形的长，什么是长方形的宽呢？

预设：长方形中较长的边称之为它的长，较短的边称之为它的宽。

师：下面我们就跟着村长一起来测量这个长方形的长和宽吧。在测量的时候我们要把长方形的4条边的长都测量出来吗？为什么？

预设：不要，只需要测量一条边和一条宽就可以了，因为长方形的对边是相等的。

PPT出示长方形的长和宽。

2．长方形的周长计算

出示学习单，完成学习单第一题

（1）根据图片信息，计算出长方形的周长，你能找到几种方法？请把它们写下来，

（2）把你想到的方法与其他小组成员交流，并说说你是怎样想的。

小组汇报：

预设：方法一12+12+6+6=36（米）

把4条边的长度加起来就可以得到长方形的周长；

方法二12?2+6?2=36（米）

分别算出两条长和两条宽，再把它们加起来可以得到长方形的周长；

方法三（12+6）?2=36（米）

长方形对边相等，先算出一组临边的长度，再乘2，得到的就是长方形的周长。

其他小组质疑、补充、评价。

（3）在这三种方法中，你最喜欢哪一种？为什么？

（4）你能根据第三种方法总结出长方形的周长公式吗？同桌讨论并用文字表示出来。

指生口答，师引导得出：（板书）

长方形的周长=（长+宽）?2

师教读公式：长方形的周长等于长加宽的和乘2.

3、请你运用刚刚得出的公式完成下面表格：

长（米）

4

6

宽（米）

2

4

周长（米）

学生在草稿本上独立完成，指生口答。

4、正方形的周长计算

（1）PPT出示正方形图片，刚刚我们帮灰太狼计算出了它跑的长度，现在你能帮助喜羊羊计算出它跑的正方形的长度吗？

完成学习单上第2题：计算正方形的周长，并总结出正方形的周长公式，与小组成员交流。

（2）指生汇报

预设1：9+9+9+9=36（米）把四条边的长度加起来就是这个正方形的周长

正方形的周长=边长+边长+边长+边长

预设2：这个正方形的边长是9米，正方形的4条边都相等，所以算式可以写成9?4=36（米），

正方形的周长=边长?4

师：这里的两种方法都是正确的，你们更喜欢哪一种呢？

在数学里，计算正方形的周长一般使用第二种方法，简便。

（3）同学们能这么快就找到了正方形的周长公式，那肯定能很快完成下面的表格。

边长（米）

6

10

周长(米)

16

5、小结

通过刚才的计算，我们现在可以来判断灰太狼和喜羊羊谁跑的路程要远了，你们发现了什么？有什么收获？

预设：他们要跑的路程一样远，所以比赛是公平的。

长方形的周长=（长+宽）?2

正方形的周长=边长?4

你看，我们学习数学不仅能够让自己掌握新的知识，还能帮助到其他的人，是不是一举两得的好事情。

（三）、巩固运用

经过刚才和大家一起学习长方形和正方形的周长，羊村的其他小羊对长方形和正方形的周长也产生了浓厚的兴趣，来看看他们都有什么问题需要大家的帮助吧。

1、首先给大家带来问题的是他们的懒羊羊，想请各位来当小法官：

（1）长方形的周长=长+宽?2.（）

（2）一个长方形长是5厘米，宽是2米，周长是7厘米。（）

（3）一个正方形的边长是6厘米，周长是24厘米。

（）

（4）用同样长的两根铁丝