2024年一年级品社下册《春天在哪里》教案 沪教版.docx

2024年一年级品社下册《春天在哪里》教案沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年一年级品社下册《春天在哪里》教案沪教版

教材分析

《春天在哪里》是2024年一年级品社下册的一篇课文，沪教版。本节课的主要内容是通过寻找春天的足迹，让学生感受春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。课文以生动的的语言、丰富的想象，描述了小动物们寻找春天的故事，同时融入了春天里常见的景物和现象，如花开、草绿、冰雪融化等。

本节课与课本内容紧密关联，符合教学实际。通过本节课的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养观察和描绘大自然的能力，同时增强对春天的认识和感受。在教学过程中，我会注重启发学生的思考，引导他们主动探索春天的奥秘，提高他们的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生对美好事物的感知能力、热爱生活和大自然的情感，以及善于观察和发现生活中的美好事物的习惯。通过学习《春天在哪里》，学生将学会如何用语言和想象力去描绘和感受春天的美好，激发他们对生活和大自然的热爱的情感。同时，通过观察和描述春天的景物和现象，学生将培养自己的观察力和描述能力，提高阅读理解能力。通过小组讨论和分享，学生将学会倾听和理解他人的观点，培养良好的人际交往能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解课文《春天在哪里》的内容，体会春天的美好。

2.学生能够运用想象力，描绘春天的景象。

3.学生能够表达对春天的感受，培养热爱生活、热爱大自然的情感。

难点：

1.学生对春天景物的观察和描绘能力。

2.学生对课文内容的理解和感悟。

3.学生对春天情感的表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体教学资源，引导学生观察春天的景物，激发想象力，突破观察和描绘的难点。

2.分组讨论、分享感悟，引导学生深入理解课文内容，解决理解难点。

3.提供写作、绘画等表达方式，鼓励学生积极表达自己对春天的感受，突破表达难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授春天的知识，引导他们理解课文内容；讨论法用于激发学生对春天的思考，培养他们的团队协作能力；案例研究法用于分析春天的现象，提高学生的观察和分析能力；项目导向学习法用于引导学生自主探究春天的奥秘，培养他们的创新和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）春天的景象模拟：学生分组，每组负责一个春天的场景，如花开、草绿、冰雪融化等。每组学生通过角色扮演、绘画等形式，展示他们所负责的春天场景。

（2）春天主题讨论：引导学生分组讨论春天的意义，鼓励他们分享自己对春天的感受和看法。通过讨论，培养学生的表达能力和倾听能力。

（3）春天诗歌创作：学生分组，每组创作一首描述春天的诗歌。通过诗歌创作，培养学生的想象力和创造力。

（4）春天作品展示：各组学生将自己的绘画、讨论成果和诗歌进行展示，其他学生和教师进行评价和欣赏。通过作品展示，培养学生的自信心和审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，我确定了以下教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作与课文内容相关的PPT，展示春天的景物和现象，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（2）视频：播放与春天相关的视频，如春天的自然景观、动物活动等，引导学生观察和描述春天的景象。

（3）在线工具：使用在线工具进行小组讨论和作品展示，方便学生交流和分享。

（4）教材和辅助材料：使用教材和辅助材料，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和表达春天的美好。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《春天在哪里》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和春天的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《春天在哪里》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的