（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 男生女生教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框男生女生教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框男生女生。教学内容与学生已有知识的联系：此课为第1框“青春的我们”的延伸，学生通过前文的学习，对青春期有了初步的认识。本节课将引导学生深入了解男生女生的生理、心理差异，以及各自的优势和应承担的责任，从而帮助他们更好地认识自己，建立积极的性别认同，懂得尊重异性，培养健全的人格。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生正确的价值观，使其能够认识到男生女生的平等地位，树立尊重、理解、接纳的性别观念；提高学生的自我认识能力，帮助其了解自身的生理、心理特点及优势，培养积极的健康意识；培养学生良好的道德品质，使其学会关爱、互助、包容，能够与他人建立和谐的人际关系。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识自己，理解他人，培养健全的人格，为未来的成长奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：学生能够深入了解男生女生的生理、心理差异，以及各自的优势和应承担的责任。

解决办法：通过对比分析、小组讨论等方式，让学生亲身参与，主动探索，增强对性别差异的认识。

难点：学生能够树立正确的性别观念，尊重异性，建立积极的性别认同。

解决办法：借助案例分析、角色扮演等方法，引导学生体验不同性别角色，培养尊重和理解的品质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解男生女生的生理、心理差异及优势，为学生提供系统的知识结构。

-讨论：学生分组讨论性别观念、尊重异性的重要性，促进思考和交流。

-案例研究：分析性别歧视案例，引导学生树立正确的性别观念。

-项目导向学习：学生分组完成关于男生女生优势和责任的项目，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同性别角色，体验各自的优势和挑战，增进理解。

-实验：通过简单的心理实验，让学生了解性别差异的科学依据。

-游戏：设计有关性别平等的互动游戏，增强学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含关键词、图片、图表的PPT，直观展示男生女生的差异。

-视频：播放有关性别平等的短视频，引发学生思考和讨论。

-在线工具：利用网络资源，让学生了解更多关于性别平等的资讯。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对男生女生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道男生女生在生理、心理上的差异吗？这些差异对我们的生活和成长有什么影响？”

展示一些男生女生差异的图片或视频片段，让学生初步感受性别差异的存在。

简短介绍男生女生的生理、心理差异及优势，为接下来的学习打下基础。

2.男生女生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解男生女生的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解男生女生的定义，包括其主要生理、心理特点。

详细介绍男生女生的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.男生女生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解男生女生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的男生女生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解性别差异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用性别差异解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与男生女生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对男生女生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调性别差异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括男生女生的生理、心理差异、案例分析等。

强调性别差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用性别差异知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于男生女生的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《性别平等与赋权：教育实践案例》

-《男女平等：社会发展的必然选择》

-