【外研版(三起)】五下 Module6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake 教学设计.docx

【外研版(三起)】五下Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

【外研版(三起)】五下Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与旅行相关的词汇，如visit,mountain,lake等。

2.句型练习：学生要能够运用Shevisited...的句型，描述某人参观某个地方。

3.听力理解：学生需要通过听力材料，理解并准确捕捉关键信息。

4.口语表达：学生能够在日常交流中，运用所学词汇和句型，谈论旅行经历。

5.阅读理解：学生能够阅读并理解与旅行相关的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在四年级和五年级上学期已经学习了相关词汇和句型，如goto,visit,Shedid...等，因此，本节课的教学内容会在此基础上进行拓展和深化。同时，本节课的内容与实际生活紧密相连，学生能够通过所学内容，更好地表达自己的旅行经历。

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与旅行相关的词汇和句型，如visit,mountain,lake等，并能够熟练运用Shevisited...的句型，描述某人参观某个地方。

2.文化意识：学生通过学习关于旅行的词汇和句型，了解旅行这一社会文化活动，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：学生在听力理解和阅读理解环节，需要捕捉关键信息，分析并归纳文章的主旨大意，培养分析、推理、判断等思维能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和积极性，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，同时也已经学习了一些与日常生活相关的词汇和句型。在本节课中，学生需要将在之前学习中掌握的知识运用到与旅行相关的语境中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅行这一主题普遍感兴趣，因此在学习本节课的内容时，学生的学习积极性会较高。在学习能力方面，大部分学生能够听懂、会说、会读、会写与旅行相关的词汇和句型。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，一部分学生喜欢通过听觉学习，还有一部分学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力环节，学生可能会遇到一些口音、语速等问题，导致无法完全听懂原文。在阅读理解环节，学生可能会遇到一些生词、长句，影响对文章主旨大意的理解。在口语表达环节，学生可能会感到词汇量不足，无法准确表达自己的旅行经历。此外，学生在使用Shevisited...的句型时，可能会出现时态、语态等语法错误。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。

-任务型教学法：通过完成各种旅行相关任务，如规划旅行路线、撰写旅行日记等，培养学生的综合语言运用能力。

-合作学习法：学生分组进行讨论、分享和互相评价，促进学生之间的互动与合作，提高学习效果。

2.教学活动设计：

-导入：教师通过展示旅行相关的图片或视频，引导学生谈论自己的旅行经历，激发学生兴趣。

-新课学习：教师通过PPT展示旅行相关词汇和句型，讲解用法，并进行示范。学生跟随教师进行模仿和练习。

-听力理解：教师播放与旅行相关的听力材料，学生完成相应的练习，如填空、选择等。教师引导学生讨论听力内容，提高听力理解能力。

-阅读理解：教师分发旅行相关的短文，学生阅读并完成相应的练习。教师引导学生讨论文章主旨大意，提高阅读理解能力。

-口语表达：学生进行角色扮演，模拟旅行场景，运用所学词汇和句型进行交流。教师引导学生进行口语练习，提高口语表达能力。

-总结与作业：教师对本节课内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师制作精美PPT，展示旅行相关词汇、句型和听力、阅读材料，辅助教学。

-视频：教师选取旅行相关视频，为学生提供直观的视觉感受，增强学习兴趣。

-在线工具：教师引导学生使用在线英语学习工具，如词汇游戏、口语练习等，提高学习效果。

-旅行相关素材：教师收集旅行相关的图片、文章等素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问