2023七年级数学上册 第1章 有理数1.7 有理数的混合运算教案 （新版）湘教版.docx

2023七年级数学上册第1章有理数1.7有理数的混合运算教案（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级数学上册第1章有理数1.7有理数的混合运算

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解有理数的混合运算概念，掌握有理数混合运算的运算顺序和运算法则。

2.培养学生的逻辑思维能力，能够正确分析和解决有理数混合运算问题。

3.提升学生的数学运算能力，能够熟练进行有理数的加减乘除和乘方等运算。

4.培养学生的数学表达能力和问题解决能力，能够准确地表达解题过程和结果。

5.增强学生对数学学科的兴趣和自信心，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

三、学情分析

1.学生层次：七年级的学生在数学学科上已经学习了有理数的基本概念和运算，对于有理数的加减乘除有一定的掌握。但是，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，一部分学生可能对有理数的混合运算理解不够深入，对于运算顺序和运算法则的掌握程度不同。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够理解和掌握有理数的基本运算，但是对于混合运算中的复杂问题，部分学生可能会感到困惑。学生在逻辑思维、数学表达和问题解决能力方面存在差异，需要针对性地进行教学。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与程度不同，有的学生积极主动，愿意提问和回答问题，而有的学生比较内向，不愿意主动参与。部分学生可能存在拖延、不做作业或者对学习缺乏兴趣等问题，这些行为习惯对于课程学习有一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生对有理数混合运算的理解程度不同，需要进行差异化的教学，对于基础较差的学生需要进行额外的辅导和解释。在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。同时，要引导学生进行自主学习和合作学习，提升他们的数学表达和问题解决能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.问题驱动法：通过提出实际问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生自主探究有理数混合运算的规律。

b.案例分析法：列举典型的有理数混合运算案例，让学生进行分析、讨论，提高学生对于运算顺序和运算法则的掌握程度。

c.分组合作法：将学生分成若干小组，进行讨论、探究和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

d.反馈评价法：在教学过程中，及时给予学生反馈和评价，鼓励学生积极改正错误，提高学习效果。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示有理数混合运算的过程和规律，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.教学软件：运用教学软件，进行互动教学，让学生在虚拟环境中进行有理数混合运算的实践，提高操作能力。

c.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

d.纸质教材：结合纸质教材，进行系统性的知识讲解和练习，巩固学生的学习成果。

e.课后作业：布置合理的课后作业，让学生进行自主练习，检测学习效果，提高学生的数学运算能力。

f.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种方式，对学生的学习情况进行全面评价，为下一步教学提供参考。

g.辅导与答疑：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行个别辅导和答疑，帮助学生解决问题，提高学习效果。

h.学习交流平台：建立学习交流平台，让学生可以在课余时间进行交流和讨论，分享学习心得和经验，提高学习效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有理数的混合运算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行有理数混合运算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有理数混合运算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解有理数混合运算的基本概念。有理数混合运算是指同时涉及有理数的加减乘除和乘方等运算。它是数学中基础而重要的部分，广泛应用于日常生活和各种科学技术领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了有理数混合运算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调运算顺序和运算法则这两个重点。对于混合运算的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与有理数混合运算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示有理数混合运算的基本原理